成上级布置的一切政治学习任务，认真组织讨论，做好记录。“这是大气候，我们必须跟上，要学得认真，讨论得深入。” 但在具体安排上，他巧妙地将学习内容与长风厂的实际相结合。例如，学习“抓革命，促生产”的论述时，他引导大家讨论：“在我们长风厂，具体怎么‘促生产’？是不是保质保量完成国家计划就是最好的‘促生产’？技术革新、降低消耗是不是‘促生产’的应有之义？” 将抽象的政治口号，转化为具体的工作目标和行动准则。
对内，他更加坚定地倚重和表彰那些埋头苦干、贡献突出的实干家。他亲自提名周工程师为年度“技术贡献标兵”，并在表彰大会上，详细列举了周工在解决地基处理、改进探伤技术、攻克特种焊接等关键难题中的具体贡献。“什么是‘红’？对我们工厂来说，对技术精益求精，为国家解决实际问题，创造出实实在在的成果，这就是最具体的‘红’！是经得起实践检验、对得起党和人民信任的‘红’！” 他的话掷地有声，赢得了全场热烈掌声，也给周工和类似处境的技术人员吃了一颗定心丸。
对于那几个活跃的“理论家”青工，谢继远没有简单压制，而是采取“给任务、压担子”的办法。他分别找他们谈话：“你们学习理论热情高，这很好。但理论必须联系实际。现在，厂里正面临降低某关键工序能耗的难题，还有提高某型号产品一次交验合格率的压力。你们的学习小组，能不能围绕这两个实际问题，去研究一下，看看从‘抓革命，促生产’的角度，能提出什么切实可行的解决方案？拿出具体的数据和办法来。”
这一招，将空泛的议论引导到了具体的生产难题上。那几个青工起初还想泛泛而谈，但谢继远要求必须“用数据说话”、“有可操作性”。当他们真正深入车间去调研时，才发现实际问题远比喊口号复杂，需要扎实的技术知识和细致的调查研究。其中一人知难而退，逐渐消停；另一人则在老师傅和技术员的帮助下，还真提出了一项改进设备保温的小建议，虽不惊天动地，但切实可行，得到了采纳。谢继远及时表扬了这种“理论联系实际”的做法。
同时，谢继远进一步加强了厂领导班子的思想统一。在党委中心组学习会上，他反复强调：“我们长风厂是干什么的？是国防建设的生产单位。我们的首要政治任务，就是拿出高质量、低成本的产品，保障国家需要。任何时候，这个中心都不能偏移。评价干部、评价工作，最终都要落到这个中心任务完成得怎么样上。要保护那些一门心思干工作、出成果的同志
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