感知能力面前，往往能迎刃而解。
他甚至能提出一些让老师都需思索片刻的、更简洁或更本质的解题思路。但他很克制，从不抢答，只在被点名或小组讨论时，才会清晰简洁地阐述自己的看法。物理老师尤其喜欢叫他上黑板画受力分析图或光路图，因为他画的图比例精确，线条流畅，仿佛尺规作图。
英语课，对小黑是个小小的挑战。他虽然跟鹿野师姐学过一些，也记单词极快，但听力和口语相对薄弱，带着一丝不易察觉的、类似“古韵”的口音。英语老师是个热情的年轻女老师，经常鼓励他多开口。
罗小白是他的“同桌”，有时会趁老师不注意，飞快地回头，用夸张的口型帮他纠正发音，或者在他被叫起来回答问题时，小声地在下面提示几个单词，虽然往往提示得也不太准，弄得小黑哭笑不得。
历史和地理课，小黑听得格外认真。历史是了解人类文明进程的窗口，地理则是认识脚下这片土地和浩瀚世界的途径。
他会将课本上的知识与师爷偶尔提及的、关于某些古老遗迹或地脉变迁的只言片语联系起来，在脑海中构建出更加立体、悠长的时空图景。
罗小白则似乎对历史故事和各地风土人情特别感兴趣，常常在课后追着小黑，讨论某个历史人物或某个地方的传说，两人能聊上好一会儿。
课堂上的小黑，大部分时间安静、专注，脊背挺直，坐姿标准得仿佛经过训练。只有在思考难题，或对某个知识点产生特别兴趣时，他头顶隐藏在发带下的猫耳朵，才会不自觉地、极其轻微地抖动一下，这是他精神高度集中的表现，幸好无人能见。
课间·短暂的喧闹
课间十分钟，是教室里最热闹的时候。男生们会冲出去抢占篮球场或乒乓球台，或者在走廊里追逐打闹。女生们则聚在一起聊天、分享零食、讨论偶像剧或小说。
小黑通常不会主动参与这些活动。他有时会继续看书，有时会走到窗边，看着楼下操场上的身影，或远眺城市的轮廓。他喜欢观察阳光下飞舞的尘埃，倾听远处隐约传来的广播体操音乐，感受着这短暂的、充满活力的喧闹。
罗小白是课间的活跃分子。她似乎和所有人都能聊上几句，笑声清脆，像只快乐的小麻雀。但她似乎也察觉到了小黑的“不合群”，经常会主动凑过来。
“墨玄，别老是一个人待着嘛！走，我们去小卖部买水喝？我请你吃新出的草莓味冰淇淋！” 她拉着小黑的胳膊就要往外走。
“墨玄
…。。