该和你们国内完全一样。”艾伦威尔逊一听笑呵呵的回答道，“其实一些细节上的不同，如果我没猜错的话，虽然不多，但也不少，简单来说，我编写教材的时候没有你们出于弘扬本国文化上面的颂扬。我知道你们国内有四大文明古国的说法，除却古希腊嘛，欧洲方面古希腊不但是四大文明古国，还是最重要的一个，在数学领域和其他文明的差距不是一点半点，我的话是很公平的，在诚实一点，其他文明和古希腊相比和没有数学这个科目一样。”
可能艾伦威尔逊把四大文明古国的说法归于非主流有些草率，别说别人，印度人都不太同意，但当今世界的主流确实是欧洲这一轮爆发形成的格局。
印度的历史教材，就很有意思，谈到古代的时候一般都很客观，在各国历史教材当中，都算是对中国赞誉颇多的那一批，前提是别提现代，到了一九六二啥客观都没了。
“中堂大人，虽然有些细节不同，但是大体上国内的学者还是认可当前马来亚所用的教材，听闻是你编写的都很吃惊。”林连玉不无恭维的道，“鄙人绝对没有撒谎。”
“哦呵呵，是嘛！”艾伦威尔逊的嘴巴差点咧到耳根，但马上故作矜持道，“也许是殊途同归吧，成功者总是选择相似的路线。虽然不完全一致，但大体上一致的。你们华人不是有句话嘛，求同存异。这不是坏事。”
能够有这种评价已经足够了，林连玉推广的教材毕竟是服务于英国领地的。艾伦威尔逊也不好意思在英国海娃领地教材上，对着中国古代赞扬，能够大体客观已经不错。
谈完了教材，林连玉谈及了简化字的事情，表示国内也有这种想法，以及扫盲运动。林连玉所说交流中的收获，也主要集中在扫盲运动上面。
“专员，很多办法我也想试试，说不定也能起作用。”林连玉表达了效仿之意。
“没问题，出于顾忌马来人的感情，我不能利用殖民政府的力量支持。但是对于扫盲这种好事，绝对是不会限制的。直白一点说，英国擅长分而治之，可以说每一个殖民地都已经做好了分治准备。”
说到这觉得有些太直白，艾伦威尔逊话锋一转道，“当然我们希望做到相安无事。保存不同民族的差异，共筑多元化社会。大英帝国相信，每个民族都有自己独有的特质， 就如同印度人有信仰，中国人勤奋，犹太人善于经商，法国人善于让女孩子开心。这是一个和解的世界，让我们着眼于未来，求同存异。善于发现其他民族的优点。”
林连玉问艾伦威
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