落在幼子身上。
殷承瑞并未察觉父皇细微的变化，完全沉浸在自己被引导出的思维世界里，眼神愈发明亮：“‘知新’呢，就像……就像推开一扇新的窗户，看到了从没见过的漂亮风景！每次学到一点新东西，心里就特别开心，好像明白了很多以前不懂的事，眼睛都亮起来了。这种开心，跟玩游戏是不一样的，是……是心里头透亮透亮的那种高兴！”
他形容“知新之乐”时，那种孩童特有的、对未知世界纯粹的好奇与发自内心的喜悦，显得无比真挚动人，让昭明帝的嘴角不禁微微上扬了一丝弧度。
最后，殷承瑞小脸上一派郑重，仿佛在做一件极其重要的事情，总结道：“所以，儿臣觉得，‘时习’就像是把学问的根扎牢，‘知新’就像是让学问的树枝叶长得更远。它们两个在一起，学问才能越来越好。这就是圣人爷爷的教导，也是儿臣……儿臣想要努力做到的！” 那句“‘时习’如固本，‘知新’如拓疆”的精妙归纳，虽未直接说出，但其意已淋漓尽致。
这一番论述，远远超出了一个七岁孩童在御前应对时应有的水准！它不仅完整背诵了经典，更难得的是那份清晰流畅的逻辑、恰到好处的比喻，尤其是“扎根”和“开窗”这般既形象又隐含深意的说法，以及将圣贤训诫与自身志向巧妙结合的表达能力！特别是最后那句隐含的总结，隐隐透出一种超越年龄的格局感。这已不仅仅是聪慧，更显露出一种被精心引导和激发出的、近乎早慧的悟性！
暖阁内有一瞬间极其短暂的寂静。侍立的宫人们皆低垂着头，心中无不惊诧。
昭明帝深邃的眼眸中，那抹难以捉摸的光芒一闪而过，快得让人无法捕捉。那光芒中，有惊讶，有审视，有一丝真正的赞赏，但更深处，或许还掠过一丝极难分辨的疑虑与计算。然而，这一切瞬间便被完美的帝王面具所覆盖。他的脸上绽开温和而慈爱的笑容，伸出手，轻轻抚了抚殷承瑞的头顶，赞许道：“嗯！瑞儿说得很好！见解独到，比喻生动，看来陈师傅确实教导有方，瑞儿自己也用心了，朕心甚慰。”
他随即转向一直垂首恭立在角落的陈砚清，语气沉稳而坚定：“陈卿，辛苦了。能将瑞儿教导得如此知书达理，勤思善辩，可见你确是用了心的。”
陈砚清立刻上前一步，深深躬身，声音谦卑而沉稳，透着惶恐与感激：“陛下谬赞，微臣惶恐！此全赖二殿下天资聪颖，悟性过人，且勤奋好学，微臣不过略尽引导之责，实不敢居功。”他将所有功劳都归于皇子自身，姿态放得
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