第四节 镜子后的世界
语文课漫长而诡异。
老师朗读课文的声音平板无波，学生们跟读时语调完全一致，像四十台复读机。
陈默假装认真听讲，余光观察周小雨。
她时而低头记笔记，时而眼神飘向窗外——准确说，是窗玻璃上的倒影。
她在看镜像侧。
陈默也看向玻璃。
玻璃映出教室的景象，但有些细微差别：
现实侧的黑板上写着《滕王阁序》的选段，镜像侧黑板上却是密密麻麻的数学公式。
现实侧的学生们穿着蓝白校服，镜像侧的学生校服是反色的——白底蓝边。
更关键的是，镜像侧的教室里，有几个座位是空的。
其中一个空位，就在周小雨的镜像座位旁边。
那是……留给他的？
陈默想起那枚镜像纽扣。
林晓说佩戴它可能被分配到镜像侧。
他现在别在衣领下，也许已经在影响他的“身份”。
下课铃终于响了。
老师离开后，学生们陆续起身，但这次他们没有整齐地离开，而是三三两两聚在一起——依然安静，但至少有了“社交”的假象。
周小雨站起身，对陈默使了个眼色，朝教室后门走去。
陈默跟上。
两人一前一后走出教室，穿过走廊，来到楼梯拐角的卫生间。
周小雨确认四下无人，推开男卫生间的门——里面空无一人。
“这里相对安全。”她低声说，“卫生间没有监控，而且镜子多，容易进入镜像侧。”
“怎么进？”
“看着镜子，集中精神，想象自己‘走进去’。”周小雨说，“但记住，镜像侧和现实侧的时间流速可能不同。我们在那里不能待太久，否则现实侧的身体会‘同步化’，我们可能回不来。”
陈默点头。
两人站在洗手池前的大镜子前。
镜子里映出他们的倒影。
周小雨闭上眼睛，深吸一口气，再睁眼时，她伸出手，按向镜面。
手没有撞上玻璃，而是穿了进去，像伸进水里。
涟漪荡开。
“走。”她说，整个人向前倾，消失在镜子里。
陈默照做。
冰凉。
像穿过一层水膜。
再睁眼时，他站在一个
…。。