的？有没有考虑过实际应用中的环境适应性问题？”一位老师问道。
钱悦从容地回答：“老师，我采集了农田、河流、垃圾填埋场三种不同场景的土壤样本，分离得到三株初始降解菌株后，分别以聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯为唯一碳源进行定向驯化。通过逐步提高塑料颗粒浓度、调整pH值和温度范围，最终筛选出两株具有广谱降解能力的菌株。关于环境适应性，我模拟了不同温度、湿度和土壤质地条件进行测试，结果显示菌株在5-35℃、湿度40%-80%的范围内均能保持降解活性，基本覆盖我国大部分地区的自然环境。”
另一位老师追问：“你提到的生态毒性测试，具体采用了哪些指标？如何确保菌株不会对本土微生物群落造成干扰？”
“我采用了发光细菌毒性测试和大型溞急性毒性测试双重指标，结果显示菌株对测试生物的半数致死浓度均远高于实际应用浓度。”钱悦翻到对应的实验数据页，“为了评估对本土微生物群落的影响，我进行了土壤微生物多样性分析，发现接种菌株后，土壤中的有益菌群数量未出现显著下降，反而因塑料降解产生的小分子有机物，促进了部分功能菌群的生长，相关测序数据已上传至NCBI数据库，可随时查阅。”
老师们对她的研究给予了充分的肯定，认为她的研究具有重要的现实意义和应用价值。答辩结束后，钱悦走下讲台，紧紧握住杨聪的手，眼里满是喜悦：“终于结束了！感觉发挥得还不错，老师们没有过多质疑核心实验设计。”
“你表现得非常好，尤其是环境适应性和生态安全性的部分，考虑得特别周全。”杨聪笑着说，“我们都顺利通过了答辩，接下来就等着毕业聚餐，和同学们好好告别。”
下午，班级举办的毕业聚餐在学校附近的一家酒店举行。酒店里张灯结彩，充满了喜庆的氛围。同学们都穿着漂亮的衣服，脸上带着既兴奋又不舍的笑容。餐桌上摆满了丰盛的菜肴，酒杯里斟满了红酒，大家互相敬酒，聊着过去的点点滴滴，说着对未来的祝福。
杨聪作为学生代表，上台发言。他拿着话筒，看着台下熟悉的老师和同学，心里感慨万千：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天，我们欢聚在这里，庆祝我们的毕业。此时此刻，我的心里充满了不舍和感激。”
“三年前，我们怀揣着梦想和憧憬，走进了南京化工职业技术学院的校园。在这里，我们一起在图书馆里挑灯夜读，为了专转本考试互相抽查知识点；一起在操场上奔跑嬉
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