味着他很牛掰！”
全班闻言都笑了。
苏晓坐在第二排靠窗的位置，没抬头，耳朵有点红，嘴角压着。
“意味着他能站到全省的平台上去，获得更多的机会。”李柏等笑声停了，又补了一句，“而且我觉得你们每个人都可以。”
他顿了一下。
“我不是在画饼。”他说得很平静，视线一个一个看过底下的人，“我说的是这学期要实现的目标。”
讲台底下又安静了。
安静得能听见窗外风吹过树叶的声音。
“七班不只是年级第一。”李柏的声音不大，但很稳，“七班要有人能在全省、全国的比赛上拿奖。不是一个，是一批。”
角落里有人小声嘀咕了一句：“老李疯了。”
旁边有人接：“他去年也这么说，结果还真实现了。”
李柏听到了，嘴角动了一下。
眼前弹出来一个东西。
系统提示：“七班当前状态概览：
自主学习能力指数：88%
学习动力指数：92%
班级信任度：98%
综合评估：已进入成绩快车道，学生自驱力已形成闭环，外部干预需求降至最低。”
他扫了一眼，关掉了。
脸上没什么表情，心里踏实了一块。
“行了，上课。”
第一节课他没讲新课，让每个人花十五分钟写一样东西，不是作文，是“初三想达成的一件事”。
他说得很随意，像是在说“把这张纸填一下”。
底下的人写的时候，他沿着过道走了一圈。
有人在写“中考市前一百”，有人在写“英语突破110”，有人在写“把物理提到90”。
走到张子豪旁边的时候，看到他纸上写的是“设计出一套能参赛的卡牌游戏”。
李柏没停，继续往前走。
十五分钟后他把纸收上来，厚厚一叠，夹进教材里放在讲台上。
“下次我还给你们。”他拍了拍那叠纸，“初三结束的时候，你们自己看看做没做到。”
下课铃响了。
李柏走出教室，走廊上的风灌进来，比早晨暖和了一些。
他站在走廊上，看着其他班的学生陆续从教室里出来。
有人在追逐打闹，有人靠着栏杆聊天，有人拿着刚发的新教材翻目录。
…。。