志刚的声音：“不对，你重新看一下电流方向。从正极出发，走一圈，你走到哪一步断的？”
李柏从门缝里看了一眼。
王强站在实验台前，手里拿着两根导线，低着头盯着面前的电路板。赵志刚站在旁边，没上手，只在嘴上指点。
王强沉默了几秒，然后把其中一根导线换了个位置。
小灯泡亮了。
“对了。”赵志刚说，“记住这个手感。”
王强点了点头，没说话，但脸上的表情明显松了一点。
李柏没进去，站在门口看了几秒，转身走了。
回办公室的路上，手机震了一下。
李雨桐发来的消息：“老师，校刊那边把我的作文印成封面了，你要不要看？”
李柏回了一句：“发来看看。”
消息刚发出去，李雨桐又追了一条过来：“老师说印了两千份，全区各校都有。”
李柏脚步顿了一下。
全区各校都有。
那就意味着省实验也能看到。
苏敏也能看到。
他笑了一下，继续往前走。
一周过得不算快，也不算慢。
李柏花了两天时间整理方案，写了一个完整的框架版。他把七班的教学思路、分层方法、评估机制都写了进去，涉及具体学生数据的部分全部做了脱敏处理，核心的辅导细节只写了框架没写操作步骤。
写完之后他通读了一遍，觉得没问题，发给了陈校长。
陈校长回得很快：“收到。明天我让人送过去。”
李柏锁了手机，靠在椅背上。
方案送出去了。
但他知道，这只是开始。
周六下午，李柏开车带苏敏去商场。
上周回来的时候苏敏说了一句“去给叔叔阿姨买身衣服”，他当时应了，但没当真。结果周三晚上苏敏又问了一次：“这周六有空没？商场那边有个牌子在做活动。”
他说有空。
然后今天就来了。
商场在市中心，周末人多，地下车库转了三圈才找到车位。李柏把车停好，苏敏已经站在电梯口等他了。
她今天穿了一件深色大衣，头发扎起来，比平时利落不少。
两个人一起上了三楼。
苏敏走在前面，在一家羽绒服专柜前停下来，开始看挂着的样衣。她看得很认真，先摸面料，再看吊牌上的充绒
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