“回先生，晚生以为，此句关键在罔与殆二字。”
“罔者，迷惘无得也，殆者，疲殆不安也，学而不思，如人入宝山而空手归，思而不学，如人夜行而无灯烛。”
“圣人立言，教人学思并重，不可偏废。”
庞松嗯了一声，没多说。
最后，点到王砚明。
王砚明不假思索，直接说道：
“回先生，学生以为，学而不思则罔，不光是说学习方法，也是说读书人的本分。”
“光读书不思考，读再多也是书呆子，光思考不读书，想再多也是空想家。”
“圣人说这句话，不是教人怎么读书，是教人怎么做人。”
“嗯？”
庞松眼睛亮了一下。
道：
“继续。”
“学生举两个例子。”
“前朝有些大臣，书读得好，经义背得熟，一到了朝堂上，什么主意都拿不出来，只会说圣人有云，先贤有言，这就是学而不思。”
“反过来，有些人什么书都不读，自己想一出是一出，办出来的事荒唐透顶，这就是思而不学。”
王砚明说道。
庞松又问了一句：
“那你觉得，科举取士，考的是学还是思？”
王砚明略一沉吟。
说道：
“学生认为，考的是学而后能思。”
“先得有学问，才能谈得上思考，没有学问做底子，思考就是胡思乱想。”
“但只有学问不会思考，也是死路一条，所以，科举不考死记硬背，考的是对经义的理解和运用。”
“理解了，就是思，运用了，就是行。”
庞松看了他一眼，没再问了。
“坐下吧。”
随后，庞松拿起书卷。
本打算开始讲课，但是想了一下，又出了一道策论小题。
“再来一道，论水利与农政。”
“你们且试试。”
这次，他依旧让几人口述思路。
张文渊这次反应快了，第一个答。
“水利是农业的根本，没水就没庄稼。”
“应该多修渠、多挖塘，朝廷拨款，地方出力，年年修，年年挖。”
庞松问道：
“那钱从哪儿来？”
张文渊愣了一下。
说道：
…。。