严肃，埋头小声背着书。
最后两个月，裴夫子只挑着重点讲。
“制义题乃是重中之重。趁着这两月，你们赶紧多背背书，将那些紧要章句多温习几遍，别到了考棚里一紧张把知识全忘了，连个出处都想不周全。今日我要讲的重点是碰到截搭题你们该如何破题。”
“遇到截搭题不用慌，那不过是考官将四书五经中的文句截断后强行拼接而成，就看你们基本功扎不扎实。”
“有的截搭题题句前后意思尚能连贯通顺，如《论语·泰伯》中赞美尧的‘巍巍乎其有成功也，焕乎其有文章’与讲述舜的‘舜有臣五人而天下治’拼接……”
所有人都在聚精会神地听课，时而沉思，时而速记笔记，没有一个走神。
“今日的课后作业，将我课中所说的截搭题，按我所教的破题之法，从不同角度各破三次。”
“学有余力者，按岁时节令，忠孝廉节各备几首试帖诗记着，万一考到好直接默上。散学！”
裴夫子讲完就走了。
没有一个人急着回家，趁着天还亮，都默默坐在位置上苦读，遇到难题才小声讨论几句。
“知砚，‘皆雅言也叶公问孔子于子路’，这个截搭题该如何破题？我实在没有思路。”
刘义捧着书本问沈知砚。
沈知砚思索一番，答：“前半句出自《论语·述而》，后半句同出此篇，是下一章的首句，这是个典型的隔章无情搭。我的思路是按照钓伏渡挽的技法，先点明前半句的深意，再承接后半句的‘叶公问’，引出圣人之德。”
不知不觉，所有人都凑到沈知砚身边旁听。
沈知砚顿了顿，道：“所以我的破题是：圣人著为常行之典，因贤者质问而益明。”
沈知砚说完学堂中俱是一静，同窗们一个个嘴巴微张，半天合不拢。
刘义最先领悟到位，惊叹道：“破得太妙了！方才我还一头雾水，听你一破题，瞬间就通了，你也太会读书了！”
其他人理解之后，咋咋呼呼道：“厉害厉害！一开口就切中了要害！”
只有钱满仓一脸茫然，看看这个看看那个，最后推了推沈知砚：“你刚刚说的钓伏渡挽是啥？夫子上课讲太快了我跟不上。”
……
后面几日裴夫子又带大家突击了试帖诗。
试帖诗也叫赋得体，多为五言六韵，试帖诗题目多出自经史子集或前人诗句。
相较于诗歌
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