创造要容易。比如从开普勒、卡瓦列里，到莱布尼兹、牛顿，前人奠基、后人发展，提出许多问题后，最终开创了一整套数学理论，就是我们所说的微积分。但几代人努力开创的东西，我们需要的时候大概只要学习个三年五载，便能掌握为我所用。”
“对了，说到微积分我歪下楼，这其中还有许多有趣的小故事。比如关于牛顿创造微积分，学术界就有一个段子，话说1669年那会，牛顿在剑桥大学升为数学教授。当时学校资金紧张，包括牛顿大部分教职工薪水已欠数月。为解决此问题，牛顿潜心研究创立了微积分，然后规定数学院的孩子们必须学习这门课，不及格就得重修，并缴纳补课费，一举解决了拖欠薪水的问题……”
“当然，这只是段子！而且我怀疑是华夏人编出来的，因为当年某图书管理员也被拖欠过工资，后果更严重……好吧，扯远了。其实莱布尼兹跟牛顿当年还起了学术之争，不过你肯定不关心这些！但你是否同意创造远远比学习更难这个说法？”
说到这里，宁为抬头瞟了对面沙发上的袁家竣一眼，这人……是真闷啊！好在他主动提问，对面终究还是很给面子的有了反应。
下意识的点了点头，还答了句：“是的，我同意！”
话音落下后，大概是想到了什么，又补充道：“不过我学不会，我初中时候数学就不算好，方程怎么学都学不会。可能是我太笨了。”
“这叫术业有专攻，跟笨不笨扯不上关系。”
宁为随口纠正了一句，然后继续说着：“现在我们达成共识了。学习比创造要容易的多。所以从我们开始承认的确落后了开始，这三、四十年其实华夏一直都是不断学习，然后奋起直追的过程。学习西方的知识体系，学习他们的人文思想，很长一段时间英语是我们的必修课，因为基于许多新老行业的整套体系跟技术标准，都是他们建立的。”
“翻译会有谬误，可能因为个人的理解让所有人跑偏，所以对于一线技术人员来说，起码在这一时间段内，拥有阅读英语文献的能力太重要了。技术文档、说明书、标准参照等等东西都是人家用自己的语言书写的。懂英语，这些东西看明白了，上手自然就快。”
“所以在当年把英语纳入基础学科没什么好说的。通过高考做指引，让有志者多背些单词，学习语法，有助于筛选出真正适合做技术的那一拨人去接受更高等的教育，然后去学习别人先进的思想跟文化技术，来完成追赶。但这个世界啊，就没有完美的决策。”
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