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看起来是同类型的手术但病人不一样，没有长成一模一样的人。
每次让你上台跟台是让你锻炼起自己的独立思维，让你对这个病种有自己的学术归结。否则怎么还让你做论文研究是不是，全是在引导你这种独立思维。
你光看着老师做什么呢，你以为你还是小学生吗？只有小学生会天真地以为依样画葫芦能成。
老师的思路是像模拟题参考答案，给你点思路提示。到你自己独立时是要你自己做真题。
如此一来，可以知道马医生感觉自己需要回炉重造了。他总结不出主任和高医生做手术的技术极限值。
谁让他从一早站在手术台上时的思路弄错重点，只关注技法忽略病例，由此病例思路总结都没有，你让他如何去归结上级医生的技术极限值。
(本章完)