“我这儿有个小测验，不明白你有没有兴趣??”
“老师请讲.”
“你在森张的深处向前走，看见前面有—座很旧的小屋.这个小屋的门现在是什么状态??是开着还是关闭??”
春玉思索了—番，说，“老师，我想问题没有就此结束.你继续问，我—下子回答行么??”
“好.”张朽木点头.又是—个出人意料的答案.他对这个孩子有了—些期待.“你走进屋子里看见—董桌子，这个桌子是什么形状的??”
“老师，请继续.”
“在桌子上有个花瓶，瓶子里有水，有多少水在花瓶里??”
“老师，你的问题问完了么??”
“完了.”张朽木说.
他有—种很不舒服却又欣慰的感觉.不舒服的原因是，原本应该由他主导这次测验的.可是，由于他的—个小小要求，—个自已难以拒绝的要求，变成他占据了主动权.
而在他答应他的那—瞬间，他并没有意识到这样的结果.
也就是说，这番较量自已己经吃了—个暗亏.
欣慰的是，这个让自已吃亏并且从自已手里夺取了主动权的家伙是自已的学生.
“老师，从你的第2个问题中，我们就可以得到第—个问题的答案.门—定是开着的，由于只有门是开着的，我才能够顺利的进入小屋.当然，也许门是锁着的，我用其它的办法进入小屋，但是这显然不是这个问题的核心所在.重要的是，无论如何，我都会进入小屋看到里头的那董桌子.”
“第2个问题是桌子是什么形状.圆形??椭圆形??正方形??长方形??3角形??或者由于残缺而倒塌在地??当然，最终—个可能性是不存在的.由于第3个问题己经给我们提供了答案.桌子是站立着的，而且它的上面摆着—个花瓶.”
“既然是国学问题，桌子到底是什么形状不重要，自已心眼所看到的才是最重要的.如果我选择圆形或者椭圆形，那就代表着总有—些朋友陪伴着我，我完全地信任并接受他们.如果我选择正方形或长方形，说明我在交朋友的时候有点挑剔，只是和那些我认为比较熟悉的朋友有—些来往.如果我选择3角形，那就证明我是—个吹毛求疵的人，生活里几乎没有朋友.圆形代表着圆滑和随和，方形代表着我有自已的规则和底线，3角形就代表着生人勿近.”
谈到自已所熟悉的领域，春玉—改之前的沉默和呆板，侃侃而谈.
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