此时的她，连气都还没缓过来。
谭宗明惊讶地看着这个脸都跑得红扑扑的小姑娘，问道：“你是初二（2）班的？叫什么名字？”
“杨颖茹。”
“这事你不用担心，学校一定会按照规定严肃处理的。”
在谭宗明看来，这应该是一个对偷盗事件表示愤怒的热心同学，因此他给了一句安慰性的话。
杨颖茹追问：“严肃处理是怎么个处理法？”
唉，现在的小姑娘真难缠！
谭宗明感叹了一下，回道：“学校对小偷小摸行为绝不姑息，按规定，我们会对严高辉作劝退处理。”
这下杨颖茹真的急了，立即就冒出了劈头盖脸的一句：“你们不可以这样！”
谭宗明愣住了。
他这才意识到，这个小姑娘不是来表示愤慨的，而是来帮严高辉说情的。
“为什么？”谭宗明是一个愿意讲道理的人。
于是他又碰上了一个喜欢讲道理的学生。
“严高辉是犯错了，但学校不能一点改革自新的机会都不给他。”
“偷盗行为是严重的品性问题，学校也不能对此姑息啊。”
“人家严高辉进学校的时候有这样的行为吗？他之所以这样，还不是你们老师没管教好？”
杨颖茹的反击非常的犀利，她正处于初生牛犊不怕虎的年龄。
谭宗明又愣住了。
这小姑娘说的好像有那么一点道理哦！
可是站在他的角度，却得全面来考虑这件事所造成的影响。
因此他无奈地回道：“我承认，这事学校和老师确实有一定的责任，但更多的还是他本人的品性问题。这事既然发生了，学校就不能不严肃处理，那样会给其他同学造成不好的榜样，也对被偷过的同学不公平。”
“可这样对严高辉也很不公平，他毕竟年龄还小。而且，你们这样的做法，与学校‘教书育人’的理念也很不相符。”
杨颖茹还在较真。
这下谭宗明头疼了。
他知道，学校的规章制度是不可能做到尽善尽美的。
他也知道，这样一犯事就劝退的处理方式，确实对初中那些年龄还小、正确的三观还没完全养成的孩子确实不是很合适。
可制度就是制度，就算不完善，那也得先按现有的制度去执行。
那现在怎么办呢？继续和这个小姑娘讲道理？
…。。