人都盯着这台电脑的屏幕看。
老师倒是没有注意到这些学生们的动作，他现在的心思都集中在了左真身上。
他对左真有着许多的问题想要问。
他有许多的事情想要知道。
比如说这样一个编程天才为什么之前没有发掘到。
或者说他为什么没有选择计算机专业。
左真拿出软盘把今天的程序拷贝完然后这次就想要下意识的删除资料。
今天早晨让左真意识到这里并不是他专属的电脑，他不应该把自己的东西留在电脑上。
现如今的电脑本来存储容量就不多，就更不应该占用了。
但这些学生们看到左真的动作立刻就有点急了，有些人已经开始骚动，似乎想要阻止左真的行为。
左真也敏锐的察觉到了这一点，然后抬头看着那些学生们灼热的光芒，于是他停下手上的动作，那些学生们果然就跟着松了一口气。
左真微微一笑，然后没有选择把这些内容删除。
如果是在正常的环境下左真一定会删除，因为这些东西都是一款游戏早期的程序内容，在现在这个知识产权还很难受到保护的前提下保留这些资料是很危险的。
但是左真注意到这些学生们的眼中都是那种对游戏的渴望和好奇。
那并不是对这个游戏程序本身的兴趣。
可是这仅仅只是游戏得初步框架阶段啊。
难道说他们仅仅因为游戏的早期内容就非常的感兴趣？
于是左真放弃了删除，把这些程序留给了这些学生，当然他也留了个心眼，在程序内核中增加了一些简单的加密程序，想要访问需要费一些功夫，一般的学生就很难破解了。
然后他从座位上站起来，对身边最近的一个学生示意一下。
两人虽然从来没有过语言的交流，但这个学生却心领神会，对左真立刻露出感激的神色，然后快速的走到电脑前坐下，略微开心的打开左真编写好的新地图程序。
这一次左真还顺便给地图做了更多的细节添加。
他一时半会没什么时间给游戏增加画面细节，但是简单的区分出大地背景和天空等元素还是没什么问题的。
而这样一弄，就让游戏的场景看起来更加直观漂亮。
这个学生重新启动进入第一关后看到新的场景顿时十分欣喜。
左真背上背包，然后跟着这个詹维山老师离开微机室。
…。。