崔政大大松了一口气，兔崽子的，廖老师真是没事找事，好端端的他要改选学生干部，吃饱了撑着的话还不如去zhōng yāng喷泉花架下看学生情侣接吻，帮助消化。
“今天的课是《琵琶行》，嗯，最近有关古文和诗词的课文较多，如果之前没什么基础的同学学起来就会觉得相对要吃力些。”廖学兵早有准备，停了几天课一定要想方设法让学生们好好学习，争取把落下的课程赶上来，打开黑板旁边的小型音响。“大家来听一听琵琶的乐声，感受一下古人用这种乐器来表达什么样一种情感。”
同学们心道：“廖老师居然懂得创新教学方法，太不可思议了，我猜他一定经常和音乐老师吕凯去外头喝酒，才激发出这样的灵感。”
音响里传来古典名曲《十面埋伏》，环绕在教室里。
开始是很平缓的序曲，声音悠扬。潘海成大大打了个呵欠，响亮之极，那声音十有仈jiǔ是装出来的，不少人都对他怒目而视，但更多的人不以为然。林小肯低声说：“没觉得琵琶有什么好听，还不如听摇滚呢。”
然后琵琶的声音变得急切而愉悦，欢快，喜人，一声连着一声。音响质量极佳，听得十分舒服。老廖沉着脸站在旁边，谁要开小差便狠狠瞪过去，直到那人收起心神为止。
很快的，乐曲音调一转，突然滞涩悲哀起来，不久后再次转高。变得雄壮激昂，鼓舞人心，十分悲壮，最后琵琶声戛然而止。
能够听懂的同学只觉惊心动魄，竟能凭一把乐曲奏出如此跌宕起伏的情感，令人惊叹流连，难以忘怀。至于大部分没经过熏陶地则认为只不过比弹棉花好上那么一点点而已，没什么了不起的。
“好。体会完了琵琶的乐声，接下来我诵读一下课文。”
张乐馨的小手高高举起：“老师，让我来读！”
见她积极，也算对自己工作的肯定，老廖微笑道：“好吧，你来朗读全文。”
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒yù饮无管弦。醉不成欢惨将别。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停yù语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。……”
有些细有些软有些柔的声音抑扬顿挫，高低起伏，声情并茂，高cháo处让人慷慨激昂，热血沸腾；低沉处让人心神尽失，恍若一张枯叶飘啊飘的就这样落到水面上只漾起一波涟漪；伤感处让人悲从中
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