来。
触犯任务的条件，暂时不得而知。
思考之后，
郑开将教室里找到的涂鸦平铺整齐，发现这些涂鸦似乎有一种顺序。
郑开按照自己的理解，将这些涂鸦的顺序重新排了一下，排到最后，发现最末尾少了一张。
“这些涂鸦......是在讲一个故事？”
郑开微微眯眼。
从左到右的涂鸦依次是小孩子之间的玩耍，小孩和大人之间的互动，大人和大人之间的聊天。
“等一下！”
“我之前在地下医务室里，也找到一些标记着数字的涂鸦。”
“7、13、15、21。”
郑开努力回忆着在地下医务室里的一切，将那几张涂鸦穿插进这里排放整齐的涂鸦中，故事就更完整了。
“二十多年前，幼儿园里有一个小孩，不喜欢说话，总是一个人蹲着，不哭也不笑。”
“再后来，这个小孩找到了自己的朋友，他的脸上终于有了笑容。”
这对应的是两个小人奔跑的画面。
“有一天，这个小孩偷东西，被一个孩子发现了，然后发现他偷东西的孩子把这件事告诉了其他四个孩子。”
“这四个孩子分别是7号、13号、15号和21号。”
“大人知道了小孩偷东西的事情，并没有责骂这个孩子，继续对这个孩子保持着笑容。”
“最后，整个幼儿园都知道了孩子偷东西的事情，除了其他孩子之外，所有大人都没有责骂这个孩子，对他很宽容。”
郑开的脑中快速过了一遍。
不对！
还缺一个结局。
郑开又翻了一遍，他总觉得缺了点什么。
忽然间，
郑开的脑中闪过自己在现实世界中，在校医室找到的那张涂鸦。
一个大人牵着一个小孩的手，笑得很灿烂。
将那张涂鸦的内容放到所有故事的最后，这个故事就彻底完整了。
郑开几乎在一瞬间就想明白了很多事情。
偷东西的孩子是舒傅。
发现舒傅偷东西的孩子是圆圆。
圆圆将这件事告诉了7号、13号、15号和21号四个孩子，然后这件事在幼儿园内传遍了。
最后一张涂鸦上，大人牵着小孩的手，大人应该是李明，小孩应该是舒傅。
“舒傅为什么要偷
…。。