吴清晨高声宣布：“接下来的活儿，每一次最快的人，到时候一起干活的时候，都可以自己选择干哪一种！”
自己选择啊！
同样是干活，捡石子，装石头流的汗，卖的力气，比敲硬泥何止轻松了一倍？更不用提最艰难，最痛苦的扛犁车了！
人力资源管理学第三击：竞争上岗。
农奴们本来就没能成型的串联，瞬间烟消云散。
“陆斯恩！还是从你开始，去吧！”
犹如离弦的箭一般，陆斯恩飞快地奔向了刚刚由他自己补齐的石头堆虚线。
十几分钟之后，第二个冠军角逐出来了。
给豆子，颁奖品，制造热烈的氛围之后。
“接下来是犁田，三个人一起犁，最快的给三碗豆子！陆斯恩，贾艾斯，凯尔，你们三个一起，去吧！”
三条离弦的箭射出！
就这样，或单人一组，或两人一组，或三人一组，捡石头，运杂物，扛犁车，敲硬泥，去残茬，翻田垄，整犁沟
夏役翻耕的全部劳作内容，被吴清晨分解成一个个单独的项目，在21世纪人力资源管理学的操纵，或者逼迫下，农奴们热火朝天地展开了激烈的竞争。
天色慢慢变暗了，简陋日晷上的投影拉得老长，全部项目测试也终于完毕。
这段时间，对农奴们的体力来，自然是很严酷的测试，对安德烈的体力来，也是极其严峻的考验。
知道九年义务教育意味着什么吗？
知道乘除法学二年级水平的巨大意义吗？
看看安德烈这一天的惨痛经历就明白了。
测试得记录吧？结果得运算吧？目标得设定吧？
这当然是安德烈的工作。
第一步：用一根树枝，在一片临时清扫出来的沙地，安德烈记下了这些测试的每一位冠军。这是最简单的部分，不需要消耗多少体力。
第二步：数学不，应该算术水平，刚刚能够将一至一百磕磕巴巴念出来的安德烈，在吴清晨提醒下，用脚步丈量的方式，记下了这些测试的冠军们，每一个项目在最快的劳动速度下，可以达到的位置需要的步数。
这些数字当然超过了一百，不过这倒没什么，有吴清晨在旁边提醒，安德烈多拿几根树枝，勉强解决了暂时还没有掌握的千位数进位问题。痛苦的部分是，一旦念错，又没有及时纠正的话，安德烈很容易忘记之前已经念到的数字，只能到出发的地点重新开始！
…。。