继续看。
而往下没多久，常岩松就深深皱起了眉头。
然后他又倒回来，再重新往下，这一次，他的眉头皱得更深，都快要把两边的眉毛给强行拼接到一起去了。
二十首，那每一首都被他珍而重之视之若天宝灵璧一样的“道诗”，在话本里，居然仅仅只是充当了一次幼童考核的道具，而过了之后，就过了。
没有引起任何一点点的波澜。
没有任何后续。
教学先生没再提起过，家长们以至叶家没有提起过，就连那些族学孩童们也都没有提起过。
好像那是极为普通的、再寻常不过的，根本就不值得提起的东西。
这让常岩松感到一种极大的不协调。
或者用某个世界的话来说，违和。
而且还是非常非常非常强烈的违和，违和到常岩松根本放不下这一节！
这怎么可能！
不止是每一首，而是每一句！
每一句都道蕴天成，或者天然，或者流丽，或者高绝，或者深厚……
那么多绝妙的句子啊！
那么多绝妙的意蕴啊！
你们怎么全都是视而不见？
难道你们全都是瞎子、呆子、笨蛋、蠢货？！！！
然后再往下，常岩松就看到了让他无法置信、不能接受的描写：
“学童们对这三个部分的考核有自己的看法。”
“他们把第一部分的文叫做‘听天由命题’，意思是，这些题，会就是会，不会就是不会，只要坐在考卷面前，就只能是听天由命了。”
“第二部分的数叫做‘送命题’，这些题有的简单，有的却超难，有的看起来简单实际上却很难，难到先生能把十杯水都喝完了，他们可能都还陷在一个题的坑里，根本就出不来。”
“而且这样的坑比比皆是，那当真是一个不小心，命就没了，所以叫送命题。”
“第三部分的道诗拟写，却只是‘送分题’。”
“道诗谁不会？天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。叶家族学里，但凡三岁以上的孩童，就没有怯这道诗的。”
“一共只是十首的道诗，哪怕是学得再差的孩子，也都是拿起笔来刷刷刷。”
“第一部分的文也好，第二部分的数也好，往往都是先生喝完了水，还有学童死皮赖脸地对先生说，先生你再续杯水吧，求求你了，让我们再
…。。