和陈舟比起来，却还是差了许多。
尤其是在来到麻省理工之后。
有人就做过这样的一个比喻，小学初中高中所学的知识，都是基础知识，可以看作是一个大圆。
到了大学，开始初步接触专业知识。
就开始将这个大圆里的一部分知识，开始细化，深入学习。
再到硕士研究生时，就是在这一部分知识里，再更深入的细化，更深入的学习和研究。
而到博士研究生时，就已经确定了研究方向，这个大圆里的知识，也已经细化成了一条线，或者说一根针。
当博士研究生学有所成，完成学业，毕业之时，这根针也就刺破了大圆的圆圈，开始朝着更深入的地方而去。
在这个过程中，每一步转换都是跨越式的前进，以及难度几何式的增长。
所以，在燕大时，杨依依还能在表面上跟着陈舟的脚步，一起从燕大毕业。
到了麻省理工时，杨依依就感受到了随着研究深度的增加，那逐渐增加的难度。
但是陈舟却没有，他一如以前。
不管是对于知识的学习，还是对于课题研究的把握程度，以及灵感一闪的瞬间。
陈舟都跟以前一样，就像没有遇到过那几何式增长的难度一样。
就像现在，陈舟已经完成了自己的求学生涯，开始了新的征程。
而他却还在LIGO，跟着韦斯教授做课题。
这其实是杨依依真正感觉到，她和陈舟之间有着很大差距的地方。
其余的，令杨依依纳闷的，也就是陈舟为什么可以兼顾物理学和数学，还能如此优秀？
这也不仅仅是杨依依纳闷的地方，是所有了解陈舟的人，都纳闷的地方。
一般来说，一个人的精力绝对是有限的。
就算是优秀的数学家，优秀的物理学家也是一样。
不说以后，单就说以前，像陈舟这样，在半年之内，连续解决诺奖级别的胶球课题和菲奖级别的哥猜难题，就几乎没有过。
不过，想不通归想不通，他们只能想着，天才的世界，凡人理解不了……
“嗯，我算着时间呢，你也差不多这个时候到。”杨依依吃完手中的汉堡，轻声说道，“坐了8个多小时的飞机，还在机场逗留了好几个小时，是不是特别累？”
陈舟点点头：“确实挺累的，不过我还好，倒是弗里德曼教授，我估计是不太好受……”
…。。