他自己所发现的，那个关于特征值特征变量的新公式，给这群学生讲解了一遍。
那个新公式的内容，本身不算太难。
主要还是在于实际应用。
正好这里有例子可以用，陈舟就简单讲了讲。
台下听课的学生，也很快便有人认出，陈舟在讲的这部分的内容，正是他先前发表的论文成果。
一时间，这些人就像打了鸡血一样，兴奋不已。
除了已经支棱起来的两只耳朵，他们手中的笔，也在飞快的记录着。
中午时，他们就听说，陈舟在上数论课时，给学生们讲解了分布解构法的内容。
他们可是还一番羡慕。
却没想到，这种幸福，在下午就来到了自己的身上。
这种巨大的满足感，是无法形容的。
很快，陈舟正在讲的内容，到底是什么的消息，也传遍了教室内外。
整个课堂的氛围，也因此变得更为浓烈。
不管教室内，还是教室外。
每个学生，看向陈舟的眼神，都带着一丝激动。
要知道，这等于是一场简单的报告会了，还是手把手教你的那种。
这些学生，怎么能够不激动？
陈舟也注意到了学生们的变化，他只是会心一笑。
依旧按照自己的节奏，有条不紊的给这些学生们，讲解这部分的内容。
只不过，前面两章的教材内容，都没有陈舟这一个新公式讲解的时间长……
“……由此，我们也可以看出，这个公式在求解特征值和特招变量上，有着极为实际的作用，大家可以好好理解一下，这对你们研究厄米算符的本征值和本征函数，有很大的帮助……”
花了近半个小时的时间，陈舟才算是“简单”的讲解完。
看了眼讲桌上的教材，陈舟并未急着去推第5章的内容，而是给这些学生们，留了一些时间，去消化刚才的内容。
虽然陈舟觉得，新公式本身不算太难。
但如果与教材上的内容相比，新公式的深度，却还是要更深一些的。
等了大约5分钟左右，陈舟不再给这些学生们过多的时间。
他开始将这节课，推进到下一章，也就是第5章力学量随时间的深化与对称性。
“5.1力学量随时间的演化，都是介绍内容，你们自己看，我就不讲了……”
“5.2波包的运动
…。。