制造能力。”
“施米勒同学可能会在电脑设计上拿高分，但如果是看最终的成品，我觉得还是郦同学更胜一筹。”
夏初见在后排看得津津有味，心想，三个女人一台戏，现在三个男人，也不遑多让啊……
而讲台上的蔺讲师，跟没听见一样，低头看着自己的教案，继续说：“今天的作业，就是大家选定自己这学期要制作的武器，包括规格、材料和性能，都要逐一登记。”
“记住了，既然是考试，那么你们造出来的，就不能是任何一种现存的武器。”
“比如想造狙击枪，现在的狙击枪三大类型号：毁灭者、裁决者和审判者。”
“这三类狙击枪都各有自己的性能指标。”
“如果你们造狙击枪，就必须是要有新的性能指标。”
“不能跟现有的型号毁灭者、裁决者和审判者一样。”
夏初见听到这里，忍不住摁了提问按钮。
蔺讲师对她点点头：“夏初见，你有什么问题？”
夏初见说：“那性能指标，需要比现有的狙击枪好呢，还是不一样就可以？”
蔺讲师笑了起来，说：“这问题有意思，同学们，你们想过这个问题吗？”
来自南十字星公国的麦澳拓说：“我想过，刚才也想问来着。”
那老师说：“很有想法。这就是今天的作业要求，上面举的例子，恰好是狙击枪。”
夏初见看见了发过来的作业要求。
原来让他们造枪的性能指标，要求是不能比最差的狙击枪差就可以。
同时不能跟任何一种类型的狙击枪性能指标一样。
比如说有效射程。
现有的三大类狙击枪，有效射程分别是五公里（毁灭者）、两公里（裁决者）和一点八公里（审判者）。
那么他们造的狙击枪，可以是一点九公里，或者二点五公里，又或者是五点五公里。
这就是不能比最低的性能差，但又不能跟现有的性能指标一样。
那老师说：“要做到这一点，你们就必须理解枪械的物理知识，内外构造，炸药的化学知识，还有普通材料的各种性能。”
“只有理解了这些内容，你们才能造出不同性能的枪，才证明你们真的是融会贯通的这门课程。”
“这门课程虽然讲了很多种武器的制造和原理，但万法归一，真正的底层理论是相通的。”
“只要掌握了
…。。