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许教授在实验室内来回走动，观察学生的实验操作和进度，时不时和学生们交谈几句。
“点样时血清滴加必须均匀，否则会导致电泳图谱不齐。郑泉，你真的会使用点样器吗？所以我刚才白讲了？我的实验操作演示你有认真观察吗？”许教授非常不满意某组学生的实验操作，他语气严厉的提出批评：“你们给我重新切条、浸泡、点样，上槽之前要告诉我，我确认OK了才能上槽。”
两位同学无地自容，遂从第一步开始，重新做实验。
“郑泉那组完蛋了……”张凯望向被许教授批评的那两位同学，人都是讲排面的，没人愿意丢脸。
“做好自己的实验，别东张西望。”夏路提醒道，他左瞧瞧右瞅瞅，貌似他和张凯的实验进度最快。
“夏路你知道吗，男人最怕的事情就是太快了。”张凯开始准备丽春红染色液，他和夏路的配合趋于默契。
夏路则以3比97的比例，取冰醋酸和水调配漂洗液：“膜是很脆弱的东西，等会儿染色和漂洗膜的时候，咱们一定要万分小心，别把膜弄破了。”
张凯点点头道：“夏路你的动手能力强，膜的操作交给你了，我来绘制电泳图谱。”
不知不觉中40分钟的电泳结束，夏路关闭电源，将膜取出，直接浸泡于张凯配制好的丽春红染色液中。
最基础的生物实验并不难，充分了解实验步骤和操作细节，拥有一颗细致的心，一双灵巧的手，以及一位不是太笨的队友，就能很好的完成实验。
浸泡完毕，夏路取出膜，继续用漂洗液进行浸洗脱色，至背景完全无色为止。
漂洗后的膜夹于滤纸中吸干，接下来的工作交给张凯，他观察电泳区带，很快绘制出电泳图谱。
这时许教授来到夏路和张凯的实验台前，看看膜的状态，再瞅瞅张凯绘制的电泳图谱。
“可以，数据不错。”许教授对夏路和张凯提出了表扬。
不论生物实验的过程多么繁琐，评价一次实验是否OK，关键的评价指标是实验结果。
当然了，有些学生在实验过程中出现差错，许教授能立即判断出他们的实验结果肯定不好，需要重新开始实验。
烂操作，好结果，十有八九是作假。
夏路和张凯的电泳数据蛮OK的，许教授并未吝惜他的赞扬。
“主要是许教授教的好，令我们受益匪浅。”张凯感到开心，他立志主修生物方
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