了看不了什么，必须凑近了看。
看完之后，绝大部分家长当场凭感觉打分，同时又能对照着大屏幕上的照片仔细回忆对照。
时间紧张，每个人都很忙碌。
围观群众就轻松很多了，偌大的会场里议论声此起彼伏，热闹非凡。
“三号作品不错啊，居然是国画技法，啧啧，这松树很有韵味。”
“我也这么觉得，肯定师从大师，少说也得有七八年功夫。你们看他署名，这是羲之体的书法啊！全才！”
“七号比三号还强一点，这是佛罗伦萨画派，这画风真写实，看着也很舒服，你们看小湖上的波光，处理得真漂亮。”
有车祸现场，自然也有人脱颖而出，隔段时间便会有副画作引起热烈讨论。
哪怕这些群众不能凑近了看，只从大屏幕上观察，都能嗅到那仿佛要跳出画框冲出荧幕的才华。
群众尚且如是，那些近距离观摩的家长与孩子们受到的冲击只会更大。
人比人气死人，谁也免不了起攀比心，不少已经被淘汰的孩子实在受不了打击，中途退场。
在参加比赛之前，这些孩子或许不算完全拔尖，但基本在小范围内，在自己的小圈子里，应该也是长期受人吹捧的角色。
奈何世间天才何其多，班级第一、年级第一、全校第一、全区第一、全县又或者全市第一……
这每个不同的第一之间的差距，往往是拉开真正的天才与天才的假象最残酷的阶梯。
沈崇倒没管别人，而是把大半心思都放到了欣欣身上。
他虽从不自我吹嘘画技多好，只自认为半专业，但那是因为他时常比较的对象是封吹雪这种开挂选手。
但其实他的审美鉴赏能力与自身作画能力绝对远非普通家长能比，他的打分水平接近专业级。
真正让他在意的是欣欣给别人打的分。
普通六岁孩子别说打分了，让她仔细看一幅画再稍微说说感觉都能折腾出一堆事。
可欣欣却不一样，她每次都看得很仔细，然后一笔一划仔仔细细的打分。
沈崇晃眼一瞟，惊了个呆，欣欣的打分绝大部分都和自己很是接近！
这就很恐怖。
这代表她的审美和鉴赏能力已经与自己不相上下，另外便是她的逻辑思维能力也完全接近成年人的水准。
这不是一幅画，而是六十四幅，一幅一幅挨着看下去，相互间得有个比较。
…。。