南溪荌打算先根据蝴蝶的结构纹路进行解构分割，蝴蝶纹样来自少数名族传统蜡染衣上的蝴蝶纹。
她想在设计款式上做一点与众不同的地方，于是抛开了长裙鱼尾之类的款式，选择了裤装礼服的形式呈现。
南溪荌设计的一套礼服，整体结构上分为两件套，一件为抹胸连体裤装，一件为半高领紧身打底。
首先看到的是上衣的这件打底，可以清楚的看到，打底为半高领。
前领口有一盘扣，前胸部分有三处镂空分割，整身的布料有蝴蝶纹暗纹处理。
接着视线往下，是抹胸连体裤装，在以腰带为横切面，进行上下左右四处分割镂空，从而对应蝴蝶翅膀的肌理纹路，并在前身解构分割处布满立体蝴蝶纹。
南溪荌在绘画蝴蝶翅膀肌理纹路时，很小心翼翼，生怕下笔太用力而造成失误。
衣服的整体色系是蓝紫色的，正好呼应上‘青花瓷’的要求。
南溪荌认为，这次老师出题的目的在于，发扬华国传统特色，不一定设计全都一味地模仿国外的款式，华国的服装设计师就要有华国自己的风采。
她所理解的是，服装设计这个职业不光要创新做出‘新’的东西，更不能忘了这些‘老’的东西，这样才是传承的意义所在。
这次制作成衣的布料，实操老师在大家全体画完设计稿之后，带领着大家来到了放置布料的库房，任由大家自由挑选。
在大家惊呼着感慨库房的布料之多，有点眼花缭乱时。
南溪荌已经确定好了自己要用的布料，并且快速选择好。
她没有发现，这次实操老师全程注意着她，眼神里全是赞许的目光。
南溪荌就在大家还在挑选布料时，拿着自己选好的布料，独自回到了实操教室。
一顿操作猛如虎，等到其他人回到教室的时候，南溪荌已经打好了版型。
“啧啧啧，南溪荌你是神速啊！”
“你是怎么做到的？”
“这手速，我也想要！”
“安静，回到自己的座位上快点操作。”
在大家纷纷议论的时候，实操老师出声制止了大家有些浮躁的声音。
南溪荌并没有被刚才的声音影响，她在沉浸式的制作成衣，完全的陷了进去。
因为实操老师的控制，教室里全都是剪刀裁剪的声音和踩缝纫机的声音。
南溪荌选的两种布料都是比较难操作的，因
…。。