两个人，南易就找到了负责招生的黄老师，打听了一下，少年宫里根本没开设古琴班，南易只能表示失望，但还是询问了一下能否在少年宫转转。
得到许可，南易就在少年宫里转悠起来。
上辈子，身为一个农村孩子，南易只听说过少年宫，可从来没见过，一直要到不适合来少年宫的年纪才在电视上见到它的样子，那时候，他很羡慕能坐在少年宫的教室里学乐器、学画画的孩子们。
和几十年后被父母逼着上补习班的孩子们不同，这时候的孩子们上少年宫学习大多是自愿的，或者说学习会很认真，而不是敷衍了事。
这时候的父母还比较纯粹，只是单纯的让孩子多学点东西，目的性还不是这么强，而且这时候上少年宫是人无我有，大部分家庭根本承担不起这笔额外的花销，孩子们听说谁谁谁周末能来少年宫，都是带着羡慕的眼光。
放在几十年后，孩子们要是听说谁谁谁周末不需要上补习班，那叫一个羡慕嫉妒恨。
人无我有，人有我也得有，这是完全不同的两种境遇。
几十年后，对大部分孩子家长来说，送孩子去补习班只能感动自己，我为孩子的教育吃了多少苦，受了多少罪；
可对孩子而言，简直是一种折磨、一种非人的待遇，明明不感兴趣还要被逼着学，带着逆反心理什么都学不好，而且心里还会埋下一颗怨恨父母的种子。
这时候则不同，在稀缺性和优越感的加持之下，不管孩子是否真心想学，都会很认真的学习，因为他们知道学习的机会来之不易，经济实力有限，没有几个家长能轻轻松松送孩子来少年宫，多半要咬紧牙关，从吃喝上面把钱抠出来。
另外，学好了就可以和小伙伴们吹牛逼，在学校也有各种表现自己的机会，表现欲是孩子与生俱来的东西，在内心深处谁又不想登上舞台，被人欢呼。
透过窗户，南易想象了一会在里面学习的场景，回去之后再问问儿子还想学什么，在家里被一对一教学和坐在教室里的感受是不同的，他不希望自己的儿子缺少一段经历。
塞拉利昂，粮食护卫队的g小队正护卫着七八辆卡车的农产品赶赴交易地点，搅屎棍b部的霍加狓小队缀在他们的后面进行暗中防护。
“脱北者，脱北者。”
“林肯，我能听到。”金国权语气不善的说道。
他对脱北者这个代号一点都不满意，可是没辙，已经被叫开了，想换都换不掉。
“当心三
…。。