超一线收入。这几年，学校有老师离职吗？”
冼梓琳摇摇头，“没有，学校给的是全球数得着的待遇水平和宽松氛围，不论是国内的还是外籍老师都没有提离职的，郑校长还在的时候开除了两个，其他的自从入职后一直没变动过。”
“有安排老师进修吗？”
“目前只有内部自我进修，国内外关于教育的书籍，学校每年都会采购一批最新出版的，老师们也会经常互相交流经验。”
“仅仅自我进修还不够，还应该把人派出去进修。”南易走到双杠旁边，往上面一靠，“完小之前的教育模式虽然有别于其他小学，但总的来说还是走的标准化教育的路子，同学们之间有太多的共性，放在一起比较，就知道他们是同一个学校教出来的。
我希望完小能慢慢的从标准化教育过渡到个性化教育，去掉标准答桉，针对每个同学的不同特点去教学，多教学习方法和引导他们开启探索精神；
告诉他们做人的基本道德观，不要给他们灌输太多自己已经固化的思想，我希望每一个同学都是个性鲜明、与众不同。”
“培养同学们自己的兴趣？”
“差不多就是这个意思，兴趣是最好的老师，只有自己感兴趣才能把事情做到极致，就让同学们做他们自己感兴趣的事情。”
“如果是打游戏呢？学校里有游戏选修课，一个个别提多喜欢了。”
“呵呵，谁让你留出空子给同学们钻了呢，打游戏也没什么，行行出状元，有些问题我们辩证着讨论，兴趣是最好的老师这句话不错，但人不是单独生活在真空状态，人与人之间有比较、有竞争。
我也说了老师要发挥引导作用，一个双腿残疾的同学就不要引导他培养出成为短跑健将的兴趣，经过不懈的努力，一个残疾人百米跑进了12秒之内，这有什么实际意义吗？
可能某一段时间会有意义，比如他幸运的被选做典型，一时之间，赞美、荣誉加身，可等热度退下去之后，残疾人补助都未必能按时领到。
一个人腿残疾就意味着他的腿所能达到的终点，很可能是其他人的，既然再努力只能跟在别人后面吃灰，为什么不转变一下思维，和手去较劲呢？”
“阿哥，你这么说是让同学们有目的性的扬长避短，那还能算是让他们自由的培养兴趣吗？”冼梓琳反驳道。
“我说的并不矛盾，这个世界哪有什么绝对自由，有的只是相对自由，成功的第一要素就是选对方向，方向要是选错
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