“是。”王葛看看自己的手，猛然发现竟不太像她的手了。锤凿之间的众物缩影，跟大开大合的舟航柱梁，烙印到手掌的茧、纹理是不一样的，所以才有巧绝、天工的技能区分。只有到了某种境界，才能感知这点。
如果说文人的辉煌在笔墨里，武人的辉煌在战场中，那匠人的辉煌就在掌纹里。
邹娘子提醒：“刘职吏的意思，应是希望你这个月就申请巧绝考核。”
“我明白。”愉悦呈现王葛脸庞。她知晓邹娘子是真心担忧她，那么就接受对方好意提醒，比讲别的都能令其安心。实际上，王葛在发现手掌纹理变化后，匠心再次提升。她怎可能生疏小木器的雕刻呢，毕竟有前世二十余年的基础打底。而今，她开始融合天工技能了，隐约间，她明了官家增设兵匠师的含义，察觉自己终于踏进兵匠师的门槛。
下午，邹娘子把王葛的九月郡比试申请交到了吏曹，她回来后，王葛已经开始雕水碓模器。申正时，拿出近期未动的鬼工球，重新上手。从今天起，她调整功课，利用傍晚的一个时辰恢复套球凿刻，等这次郡考核结束再加一个时辰的练习。
天黑后王葛再吃晚食，饭后仍是盲练基本功，子初时刻躺下后，她把鬼工球抱于腹上，用自制的曲凿不停的探外球的孔眼。
一下、一下的轻探，用心力代替目力，感知外球、内球的各种距，直至顶不住困意。
辛苦会有回报的。
遥远的清河庄，接近子正时刻了，精舍庭院唯有王荇的舍屋亮着烛光。屋外，童仆筑筝裹着棉被倚墙瞌睡。
时而低缓、时而快昂的诵书声透出门窗。
“楚狂接舆歌而过孔子曰，凤兮凤兮，何德之衰，往者不可谏，来者犹可追……”
“夫子注……”
“子张曰，士见危致命……”
“夫子注……”
因着案户比民，不论大学、小学，后天都要进行学考，然后有半个月的休归期。这次王荇有信心，一定能超过许询夺得小学的首名成绩。
袁夫子说过，他做的注释不能照着背熟就行，还得加入自己的理解。考试分笔试和辩论，每名学童都要用自己的理解与对手做辩论。强对强，弱对弱，王荇的对手是许询。
他缓解眼睛发涩的办法，就是闭目畅想，将自己代入篇章情景。三黜之时，他为柳下惠；狂者歌时，他为接舆；途遇丈人时，他为子路……
哎呀，差点睡着！旁边就是冷水盆，浸
…。。