第二十八章教学相长
其次就是朱雄英的底蕴。
这个底蕴，其中之一是朱雄英的学术底蕴。
朱雄英个人能力如何？他都是接受过当世最顶尖教育的人。不管是儒家学说，还是何夕的学说，以及各种治国之论，都有涉猎。可谓非常之广博。虽然研究不算太深。
毕竟皇帝不需要做学术。
朱雄英本身的底蕴，让他有足够的学习能力，他如果想的话，学习什么都可以很快上手。
或许这种能力，是后世大学生所必备的能力。但是对于这个时代营口大学堂之中的学生来说，还是太难了一点。
另外的底蕴，就是朱雄英可调动的资源。
这些营口大学堂的学生们有了问题，是很难找到解答问题的人。
不仅仅是他们接触不到那些能解决他们问题的人。还在于在这个时代知识是有价值的。非亲非故的，也很难得到毫不保留的解答。但是这对朱雄英来说，决计不是问题。
朱雄英的身份，让他想找什么书？只要这个书来在这个世界上，就很少有找不到的。他想问一个问题，只要这个能解决问题的人，不在深山老林与世隔绝的地方，总是会为他解答的。
如此一来，教学相长。
本来，朱雄英对农学是迷迷糊糊。但是经过一番调查学习自己总结之后，在理论上，他已经成为农学专家了。动手方面还有一些欠缺。但是在理论上却足够了。
有些问题，是朱雄英从来没有想到过的。而由下面的学生提出来。反而当朱雄英获得很多。
才有了朱雄英现在的样子。
成为营口大学堂之中小朱夫子。
好一阵子，朱雄英才将所有的学生打发了。
朱雄英才抬眼看见了何夕。立即惊讶道：“姑父，你怎么在这里？”
何夕说道：“来看你啊？你在这里觉得怎么样？”
怎么样？朱雄英回忆起自己这一年多的经历，叹息一声，说道：“很不一样。”
何夕看看天色，说道：“走吧，去吃饭。顺便聊聊，怎么可不一样法。”
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几根蜡烛照亮了房间，但是蜡烛的亮度还是有限。房间之中，有一种昏黄的光晕。
何夕眼前只有四个很简单的碟子，有两个是时鲜蔬菜，一个是炒鸡蛋，一个是鱼。何夕细细一品，应该是鱼干回锅了。只是这种鱼干，有一股说不上来的味道与口感，不管用什么样
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