何夕嘴角有一丝丝苦涩。
重开科举，简直是永远不过时的话题。从当初宋濂，到而今的方孝孺，其中换了很多人，但是推动这一件事情的决心，从来是很大的。也从来没有想过放弃。
科举对士大夫们太重要了。
简直是一项重要的标志了。
其实，从国子监中录取吏员，并不是不可行。要知道，国子监的生员一部分是荫生，也就是父祖有功于国家，赏赐之一，就是荫国子监。也就是给予儿子一个在国子监上学的机会。
而绝大多数都是下面选上来的，号称拔贡。从地方府学，县学之中，拔尖的优等生，被一路考上来，在国子监读书。其中难度，其实并不比考进士差。
从选拔人才的角度看，从县学考府学，从府学考国子监，从国子监考吏试，从而成为大明官员，一路上过关斩将的难度，并不比考进士的难度差。
只是科举的意义早已不局限于选拔人才了。
天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。与朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。
这些都说明了科举的好处。
科学制度最大的好处，就是隆重地礼待士人，三年一度的科举，将状元列为天下标杆，引导了社会风气，让天下人都重视读书。
也让读书人成为了人上人。
这些内容与取士关系不大，更重要在于笼络人心。确定读书人高人一等的身份地位。
毕竟，而今很多商人崛起，在很多人看来，简直是礼崩乐坏的局面。他们更希望朝廷来拨乱反正，让百姓的民风再淳朴一些才好。
何夕说道：「我觉得，国子监就挺好的。」
方孝孺说道：「这一件事情，已经有很多人署名了。不知道何大人您的意思是-----」随即从怀里掏出一叠奏疏，递给何夕。
何夕打开一看，沉默了。
这奏疏文字谈不上好，不过是官样文章，并没有什么好看的。正文并不是很多，一两页纸，就已经写完了。而后面却带着长长的折页。
上面写着无数个人名，有官职有身份，何夕只是略略扫了一遍，就有几十个之多。何夕觉得方孝孺这一次不是为了科举这一件事情，而是给这何夕下马威赖着。
向何夕宣扬自己的实力与肌肉。
何夕淡然说道：「这一件事情，不是我秘书监可以管的，你可以去向陛下建议。」
方孝孺说道：「这一件
…。。