这里搭建了若干帐篷，几十名贵族子弟正在灯笼上写吉祥语，然后把灯笼发放给百姓。
此情此景，不禁让尉窈忆起平城发放灯笼的旧事，当时她领的灯笼上，画有椒树和粮仓，元茂领的灯笼画是豹兽衔枣枝，一晃几年过去了，境物迁移，幸好他们还在一起。
当然了，尉窈来此非为回忆过往，于国子学遗址发放灯笼的善举是她提出的，目的是引文学名士的注意，只有关注国学营缮的名儒、大臣多了，才能就此事进行廷议。
苟主簿在她的办法上再添好主意，每隔半个时辰，由三十名年少儒生面向皇宫阊阖门高耸的双阙，大声唱《子衿》诗，学子们再在诗句间齐声叹息，令路人情不自禁驻足徘徊。
“青青子衿，悠悠我心，唉……纵我不往，子宁不嗣音……青青子佩……挑兮达兮，唉，在城阙兮……”
人有了好奇心便会询问诗意，了解了诗意便会思索。
这首诗按《序》之解，是讽刺郑国学校荒废，令青衿之子不得不弃学离去。
如今洛阳学子期盼大风把歌声送远，让皇宫里的天子听见，让铜驼街过往的朝臣听见，理解他们崇尚学业，不愿荒废大好时光的心愿。
孙惠蔚闻歌声走来，尉窈先向对方揖礼：“拜谒夫子。”
对方教过她学问，因此每次相见，尉窈都先行礼，从不以官职论尊卑。
二人沿稍微安静的地方走，孙惠蔚感慨：“兴建学校是治国之本啊。呵呵，司州署采取此善举方式，是你的主意吧？”
“是。陛下决定在城南再建一皇家寺院，朝廷举措往往带动民间风向，到时朝野上下崇佛，官员争相舍宅立寺，加上烽驿不息，天旱年饥，我实在担心啊，担心国学的营建会一拖再拖。”
这番话听入耳，孙惠蔚羞惭又心虚，他当初被孝文帝安排在东宫侍读，现如今给陛下讲学，大部分时间讲的却是佛学，此情况想必诸王大臣心里都有数。那么他出入禁中讲经的次数越多，于儒学教育、国学的恢复就越不利！
“我……”
尉窈察觉他神色，庆幸这位儒师还是心向儒学的。她说道：“夫子曾赞扬过陆暐、陆恭之兄弟，赞他们才华如晋时的才子陆机和陆云。今天，我在诏狱见到他们了。”
陆氏兄弟是孙惠蔚难得欣赏的年轻学子，倘若把性命丢在诏狱，实在惋惜！他知道尉窈不会无缘无故提这件事，便问：“能救他们么？”
尉窈笑着回：“夫子之请，学生无论如何
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