中有人小声嘀咕。
旁人立刻小声道：“别乱说，这位是墨者司徒安，是娃儿们的先生，也是……班主任。”
班主任？那是什么？没人知道，毕竟白国师这些年发明了不少称呼，跟着叫就是了。
但一名墨者而且还是先生，说话大声自然是没人敢反对的。
司徒安略微有些生疏的调整着喉咙上扩音符箓的能量输出以控制声音的增强比例，身为一名没有修为的墨者，这种术法自然要考符箓来完成。
于是安静的广场上传出一阵阵“喂~喂喂~~”的声音。
同时，这件小小的物件也引起了围观群众一阵议论。
唐彩蝶与司徒庆二人站在一品楼的屋顶上，楼下群众却对此熟视无睹。
“哦，符箓还能这样用？”唐彩蝶惊叹道：“一张简单的增加音量的符箓加上灵石粉末竟然就能让一个毫无修为的人使用。”
这种激活符箓的方法其实并不少见，不少嵌入灵石驱动的法阵便是这个原理。
但从古至今这等方法都是用在防御阵法或者迷阵之上，用于凡人却还是第一次。
楼下，胡斌心疼的捂着自己的荷包恶狠狠评价：“华而不实、华众取巧。”
终于调整好了声音大小，司徒庆才道：“咳，课堂之上请保持安静肃然, 各位学生入座。”
这次终于没有再混乱, 一百多名学子开始依次入座。
司徒安满意的点点头, 看向已经坐好的一百多名幼童眼中充满了希望的光芒。
按照与白瑾瑜的约定，在义务教育时期墨者不得向学子灌输墨家学术，只有等义务教育毕业后才能双向选择学子进入墨家学堂进修。
短期内对墨家如今的形式似乎并没有太大的帮助。
但只需要等六年，这些已经接受过全面基础教育的学生涌入墨家学派，到时候的景象绝对是千年来的墨家盛世。
最重要的是，白瑾瑜所编制的启蒙学科司徒安身为老师自然全都看过，其中涉及的不少东西连他都看的眼前一亮茅塞顿开，甚至被称谓显学也不为过。
这般启蒙学毕业的学子不管是思想还是基础绝对都远超以前的学生。
司徒安目光之热切，甚至让坐在前几排的学生们一阵恶寒。
司徒安似乎也注意到了自己失态，忙正了正脸色，道：“今日授课分上下两段，上午授课两堂，下午一堂，每堂课为其一个时辰，午休一个时辰。
…。。