呵，当下说法，叫蒙学。不过，我已经给祖上进言，今后大明的教学体系将分为三个阶段，小学、中学和大学。”
两人跟着出门，内心颇为好奇，朱塬刚刚写了什么。
注意到两人目光，朱塬继续走着，随手把那页纸递给右手边的吴良：“看看。”
吴良边走边接过展开，另一边的胡惟庸也好奇凑了过来。
纸上是一些简单又古怪的名词和符号。
诸如有用功、无用功、机械效率、摩擦损耗……
朱塬走在前面，解释道：“刚刚听刘琏讲课时想到的，机械效率，这是一个很重要的概念，昨天我们去看过那艘轮船，两位觉得，不依靠风力的话，相比桨船，它好在哪？“
吴良还在琢磨，胡惟庸看着纸上’机械效率=有用功/（有用功+无用功）‘的公式，他是真的认真研读过那本《数学基础》，因此大概明白，想想说道：“翰林，下官若没猜错，或应是……这甚么机械效率，轮船比桨船更高？”
朱塬没有回头，只是抬手打了个响指：“回答正确。通过传动装置，轮船上的人力直接转换为桨轮的转动，从而带动轮船的前进。相比起来，桨船……二位想象一下，沉重的大橹通常要数人合力反复摇动，但只有拨水那一瞬间，才给桨船带来前行之力，其中大部分力道，其实都浪费掉了。若是给一个大概数字的话，轮船的机械效率能达到70%，但桨船，或许只有30%，这其实就意味着，同样的人力做同样的功，轮船能走70里水路，桨船就只能走30里。二位，可有感悟？“
吴良若有所思。
胡惟庸再次对着朱塬背影拱手：“翰林所虑，实在我等愚钝之辈无法想象。”
朱塬摇头：“要想的，既然到了我们的位置，关系社稷民生，涉及‘治平’二字，容不得我们不多想。比如，将来你们若能通过提高各种相关海捕环节的效率，将一年100万担鱼获的产量提升到200万担，多出的100万担，就足够再额外养活十多万人一年时间。这就是咱们的责任。想想看，元室若能做到百姓皆有所养，这天下，还有咱大明的事情吗？”
胡惟庸亦步亦趋地回到朱塬另一边，这次却是道：“翰林此语下官不敢苟同，主公开创大明，此乃奉天承运。”
朱塬笑道：“胡大人太过小心了，刚刚的话，哪怕到祖上面前，我也敢照说。以祖上胸襟，也只会认同。何为天运，天运，不过就是民心，如何得民心，也不过是两个字，养民。”
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