如亲自来之外，另外一个原因，就是极度不满胡惟庸的擅断和隐瞒。
编号，可以很大程度上避免这一点。
将来全国各地的奏章，都需要给予一个编号。
为了避免中间阶段被隐瞒，编号赋予之后，不仅要送到皇帝这里，还需要中书高层亲笔回执到具体上奏的官员手中，另外还要誊抄出副本，分别存档。
避免「火灾」之类。
如此种种。
再就是分级，汇聚到中书之后，再由特定的官员，不能是宰相，宰相一个人也忙不完，可以是几位行省平章，或者再低一些的中书参事、中书郎中等等，根据事情的紧要程度进行分级。
同时，所有奏章都要按照编号做成目录，一方面将最紧要的等级送交给皇帝陛下，另一方面，还必须附带完整的目录。
皇帝陛下处理完重要事项，可以查阅目录，对非紧要的奏章进行处理，或者全部，或者部分，或者，也可以完全忽略。
这就相当于一种不定时不定式地抽检。
朱塬说完这些，可以明显看到，老朱听得很兴奋，恨不得立马实行，但也发现了其中可能的问题，比如，官员会不会故意将级别分错，以便隐瞒某些本来很重要的事情？
当然有可能。
朱塬给出的建议也简单，祖宗你还有几十年的时间，当下只是初步想法，细节上，一步步完善就是。比如分级，将来也可以做出非常详细的规定，而绝对不是下面官员想怎么分就怎么分。
或者，还可以多个官员交叉审核分级。
方法多的是。
祖孙两个谈起事情，时间总是过得飞快，不知不觉又是中午。
老朱主动留下朱塬一起用餐，朱塬也主动提出，可以喊太子殿下一起过来，最近读书有没有疑惑之处，他可以帮忙解答。
于是朱标就来了。
关于皇子们的教育，老朱私下同样和朱塬聊过，希望他能充当一个先生角色。
朱塬没拒绝，也没有完全答应。
这段时间太忙，目前肯定不行。
至于之后……
朱塬给老朱的建议，先等他把各级教材编写出来。
同时，对于诸皇子，小学阶段，自己还是少掺和，主要是识字和学礼，再加上将来一些基
础的数学之类，也不需要他亲自出面。
等到了中学和大学阶段，根据具体情况，朱塬可以亲自负责一些课程。
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