在那里对自己以前的作息规划，进行着一一对比和审视，甚至对方闲的参与的手术，对其手术类型的大小、病种的归类划分等，都进行着非常细致的拆析。
方闲承认不管是邹君子也好，还是这一批新进的集训学员，是其他各个省的技能竞赛外科赛道的mvp，都很会读书，也很会善用科学的方法对他进行分析。
可方闲知道！
自己的这些习惯，就是瞎几把乱搞的，压根就没有学习的意义和参考性啊。
如果自己是真正地设计了科学的学习方法，融入到了系统性地知识层面的解析，并层层递进，有迹可循，也可以重复的话，那则罢了。
为避免邹君子也误入歧途。
方闲实在是看不下去了，就道：“邹君子，你说有没有一种可能！”
“你研究这么些东西没用，因为一个人的资质得不到提升的话，那么他再怎么修改学习方式的细节，也是没用的？”
“在天赋面前，努力一无是处？”
邹君子连带着他的‘中耳朵’一并转了过来，看向方闲，脸皮微微抽搐。
紧接着嘴角也开始抽搐起来：
“闲哥，咱们能不能不要这么直接扎心？说得稍微委婉点啊？”
(本章完)