就随便扣了一分。”
“你的意思，这个学生是满分操作？”
“对啊，整个过程赏心悦目，我敢说，八号学生绝对在临床上做过心包穿刺，而且做的次数还不少！”
“啧啧，这一届学生的质量真不错啊！这个七号学生的操作虽然慢，但是很稳，而且几乎没有出错，除了中间有个地方插得太深了！”
……
此时，陆晨和谷新悦已经来到了下一个考试站点，病史采集。
这一站相对简单。
监考老师充当病人，说出自己的症状，然后由学生提问。
主要考察的是学生对于疾病的问诊。
考察问诊有没有重点，有没有显示个人的临床思维。
这一次，陆晨和谷新悦依旧是同样的考题，后分别对两个监考老师进行问诊。
谷新悦心中憋着一口气，他一定要比隔壁的这个快！
“同学，你慢点儿，速度太快了！”
监考老师都有些跟不上谷新悦的提问速度。
陆晨则是稳扎稳打，循序渐进的提问。
其实上一次心包穿刺，他的速度之所以这么快，完全是因为平时在虚拟空间训练的成果。
毫不夸张的说，他做了上百个心包穿刺。
闭着眼睛，摸到心脏，他都知道往哪里穿刺！
速度是潜移默化中，慢慢提升的。
他的本意，并没有追求速度。
病史采集站结束！
谷新悦问诊的速度比陆晨要快一大截。
“七号同学，你的问诊速度有点儿快啊！”
“虽然问得都没错，但是我们这不是比速度，而且临床上有很多老人，你要是问诊的速度快了，老人可能都跟不上你啊！”
谷新悦有些尴尬地摸了摸鼻子。
“老师，我会注意的。”
陆晨奇怪地看了眼谷新悦。
他好像并不认识这个帅气男吧，怎么他看自己的眼色有些敌意啊？
难道是自己的错觉吗？
殊不知，谷新悦已经把他当成了“假想敌”。
……
来到第三站，体格检查。
体格检查分为几大类，有胸部查体、腹部查体、神经查体等等。
每一个部位的查体，都要以视、触、叩、听等四个方面进行。
看起来都是临床常见的查体项目，但是真正要做
…。。