场内，各个参赛的队伍，是不清楚实时的积分和排名情况。
而场外观战的人，心中无不升起了一个念头。
难道是计分板故障了吗？
第一名的京华医科大学，居然领先了第二名有二十多分！
难道是其他队伍有失误？
可是，一支代表队有失误也就算了，怎么其他四支队伍也失误了？
在体育馆隔壁的观战间。
蔡广铭的神色十分疑惑。
他一直关注着京华医科大学的操作过程。
和其他队伍唯一不同的是，陆晨没有做三腔二囊管的压迫止血操作！
没有操作，得了分。
但是其他队伍操作了，却没有得分？
“蔡老师，我知道了，会不会是这个病例题，不仅考的是操作，更是考的是我们对于临床的整体思维。”
一旁的王子豪小声道。
“回到这个病例的根本，其实第一选择就是使用抑酸、补液、止血等内科补液治疗，只有在保守治疗操作无效之后，才能使用三腔二囊管！”
三腔二囊管，放在所有考生的眼前，太具有迷惑性了。
不过转眼仔细一想。
只要是真正在临床上呆过的人就知道，三腔二囊管毕竟是一个有创的操作。
凡是涉及到有创的操作，必定对人体会造成损伤。
如果能有内科保守治疗止血的办法，为什么要去用激进的方法，而且这些方法，有可能造成一系列的并发症！
“子豪，你的意思是，这道题其实真正想要考的并不是三腔止血。”蔡广铭沉声道，“其更深的用意，是考察上消化道出血时，紧急的治疗策略。”
“对！”王子豪点点头，“我们在临床做技能操作时，对象并不是冰冷的器具，而是真实的人，真实存在的人。我们所选择的任何操作，都是要以最小的风险，获得最大的益处！”
临床的操作，不在于难度多高。
而是在于，用最适合的方法，给患者进行合情合理的医治。
场外，越来越多的人意识到了这一点。
三腔二囊管，可能是这道题的关键所在。
可是，谁也不能保证，自己在考试的状态下，能够无视眼前的三腔二囊管！
毕竟，这管，这分，就在眼前，能不去拿吗？
……
比赛仍在继续。
半决赛的
…。。