生化老师何明亮这边刚进教室，正准备说开始上课，就看见一个学生拿着电话朝着外面走去。
他略微有些皱眉，但是却也没说什么。
毕竟，这里是大学课堂。
你不能保证每一个学生都认真上课。
而且大学老师并没有学生成绩的硬性指标。
更何况，谁还能没点事儿呢？
呵呵……
何明亮只是看了一眼，摇了摇头，看着下面众人说道：
“好了，现在开始上课吧。”
“在上课之前呢，我得和大家简单说几句。”
“生物化学这门课程，不比其他课，你缺个一两节课并不影响后面的。”
“这一门课，前后影响力比较大，若是前面跟不上，后面即便努力，也不仅仅是跟不上那么简单了，很容易听不懂！”
“而生物化学也是大家以后考研的必考科目，重点科目，难点科目！”
“所以，我希望大家认真一点对待，虽然我不会上课点名来做平时成绩，但是期末考试的时候，我也绝对不会含糊，绝对不可能给大家修改成绩，或者降低难度让你们顺利考过去。”
“这是对于你们的不负责，更是对于今后患者的不负责。”
说话间，何明亮的面色严峻起来，甚至余光看了一眼窗外的陈恭。
台下众人听见之后，都沉默了下来，经过这几节课上下来，大家也都意识到了生化的难度。
都说医学院校是后高三时代，这一点没毛病！
……
……
教室外面。
陈恭听完徐通的分析以后，顿时豁然开朗。
他没想到，对方只是一个普通的编辑，竟然能懂得这么多？！
显然超出了陈恭的认识。
对方一两句话，就能点出他的困惑点和疑难点。
之前陈恭写那篇文章的时候，其实已经遇到了不少问题，很多困惑点，或者一些模棱两可的地方，他也没有办法解决。
可现在，编辑老师的这一番话，却让他醍醐灌顶一般。
于是，陈恭开始了和对方的疯狂讨论。
“卡尔文循环中，碳的固化，也就是羧化的过程，这一过程若是进行标记，是不是会影响之前的效果？或者是有误差？”
“并不会，碳的固化是稳定的……”
“可是，游离的二氧化碳经一系列酶促反应
…。。