起自己的名字，那岂不是特别的尴尬？高中的老师都太忙了，再说了高中老师中她就和易沐阳的关系最好，其它的老师平时她们之间根本都没有说过几句话。大学的老师就更不熟悉了，在学校的时候一下课有些老师就急匆匆地离开了。大学老师有的教的班级比较多，平时的科研压力也比较大，一下课很多老师就急匆匆地离开了。下次再次在课堂上相见，指不定都什么时候了。
刘思涵想了想决定还是靠自己，对于试讲一窍不通的刘思涵先给自己制定了一个计划。把距离面试仅剩下的20天分成了两个阶段：第一个阶段利用10天时间去熟悉和了解试讲的内容，第二个阶段利用最后的10天加强实战演练。
有了清晰的奋斗目标后，刘思涵好像没有那么迷茫了。她回到家中说干就干，在网上搜集了很多关于教师面试的试讲视频和资料，一遍又一遍的反复去看视频并思考试讲的内容和注意事项。经过不懈的努力，刘思涵总算稍微明白了试讲到底要怎么讲才能讲的更好。时间总是不等人过得飞快，很快10天就过去了，刘思涵也慢慢掌握了一些试讲的技巧。在最后的10天，刘思涵为了更讲的更好，把面试通知单上面要求要试讲的高一政治书又重新浏览了一遍。
为了能更好更逼真的呈现网上视频中试讲的流程，刘思涵拉着自己的父母和大学同学当学生。她一遍又一遍的讲给她们听，让她们给她提意见，然后她自己再去不断地改正和提高。对于性格比较活泼开朗的刘思涵来说，面对很多陌生人她一般都不会怯场。可是当她在已经放学的大学讲台上去模拟试讲内容，讲给自己的大学同学和好朋友听的时候还是有点怯场。有时候刘思涵讲着讲着脑子就会一片空白，根本忘记了刚才讲的是什么内容，并且她的眼神也不太敢直视她的大学同学和好朋友向她投来的目光。
她的大学同学拿着她的高一思想政治书随便找一个专题，让她像正式的试讲一样准备15分钟然后讲给她们听。她们从刘思涵讲课如何导入，以及讲课的表情动作，板书内容，说话声音，普通话是否标准，是否怯场，讲课思路是否清晰等等方面，不断地给刘思涵提意见。刘思涵在听从了她们的建议后，一遍又一遍去想办法改正。刚开始讲课由于没有经验，对于胆子比较大的刘思涵来说还是有些怯场，讲课经常性思路短路。随着练习次数的增多，以及她的大学同学给她的建议，她的怯场也慢慢的有所缓解。
在距离考试还有最后的三天，刘思涵把自己要去参加教师招聘的面试告诉了她的大学政治老师。她
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