济利益。”
“国家间的共同利益是国家合作的基础，利益的对立是引起国家冲突的根源。由于各国都以本国利益为最高原则来处理国家之间的关系，因而形成了国家之间复杂的利益关系。即国家之间既存在共同的利益，又存在对立的利益。”
“在共同利益的前提下，一个国家对本国国家利益的追求不仅不会损害另一个国家对其国家利益的追求，反而有利于另一个国家对其国家利益的追求，因而，共同利益是国家合作的基础。如打击国际犯罪、全球污染、反对恐怖主义、反大规模性杀伤性武器扩散、国际贸易等等。”
“在利益对立的前提下，一个国家对本国利益的追求必然损害另一个国家的国家利益，因而，利益对立是引起国家冲突的根源。如领土纠纷、资源分配、贸易争端。因此，国际社会需要协调国家的利益，处理国家间的矛盾，以促进国际关系的健康发展。”
......
下面我给大家总结一下这节课的重点：国际关系的内容和形式是复杂多样的，国家利益是国际关系的决定性因素。国家利益主要包括安全利益、政治利益和经济利益，维护国家利益是主权国家对外活动的目的和归宿，国家力量是影响国际关系的重要因素。我国以维护国家利益为处理国际事务的最高准则，并不断增强国家实力，以维护自己的国家利益。与此同时，维护世界各国人民的共同利益。
刘思涵说完后转身在黑板上写下了几道题：第一题：中美之间的合作与冲突的根本原因是什么?第二题：1982年邓爷爷谈中国政府对香港问题的基本立场，对如何维护我国的国家利益，邓爷爷还有许多精辟的论断。从邓爷爷的论述中，你对如何维护我国的国家利益这一问题得到什么启示？
大家把书翻到第100页，做一下后面的课堂练习题，再顺便思考一下我黑板上写的几道题。这节课大家如果有什么听不太懂的地方，可以随时举手示意我。
刘思涵说完后，走下讲台开始在面试室中走了一圈。这时候她抬头忘了一眼黑板上方的钟表，时间刚好15分钟。她长长地松了一口气，心中暗想幸好没超时。她又看了一眼自己在黑板上的工工整整的板书，突然满意地笑了。
趁着刘思涵在教室中巡视的间隙，台下的面试工作人员在每个人面前放的一张听课记录上。就刘思涵在讲课的声音，礼仪表情，板书情况，讲课思路，调动课堂气氛等等进行了一系列的打分。
刘思涵巡视了一圈后，重新走上了讲台，
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