着黑板上的板书教导道：
“我在黑板上写出来的这些符号，名字叫做阿拉伯数字。”
“是由西域外面的阿拉伯人创造出来的。”
“因为它们的笔法简单且十分适合书写。”
“所以陆山长将它们选做了通用的数学符号。”
“现在大家一起来跟我认识一下它们。”
“他们各自所对应的数字，我也已经写在下面了，你们可以好好看一看。”
武照说到这里，顿了一下，学着陆恒教她们时那样，给了一点时间给台下的学生。
让他们能仔细的去看黑板上的内容，并且吸收自己刚才说的话。
觉得时间差不多之后，武照也是按照陆恒的惯例。
问了一句，“你们如果有什么问题，或者哪里没有懂，现在可以举手问。”
“要是都明白了，我们就继续往下讲了。”
可这句话才刚说出来，马上下面就有个待上岗老师站起来说道：
“稍等，我其实有点没搞明白，这些数字虽然写起来是要简单点。”
“但是我也没觉得它们方便了多少，为什么一定要用它们来代替我们自己的字呢？”
面对这个问题，武照刚要回答，陆恒却是抬手制止了他。
然后对那个站着发问的待上岗老师说道：
“首先，你能在课堂上提问，这是好事，你们以后当老师的时候也要鼓励学生这么做。”
“但其次，在咱们学院上课，是有课堂纪律这个规矩的。”
“你们现在当学生也好，还是过几天当了老师也好。”
“课堂纪律这个东西，大家都要实行下去。”
“想要问问题可以，但是首先是需要举手。”
陆恒说到这里，将自己右手直直的举过头顶，做出了一个示范。
然后继续说道：
“其次，提问的时候，必须要称呼老师，咱们现在虽然可能一个班要教的学生比较多。”
“但是尊师重道的这个优良传统也不能丢。”
陆恒说完这些后，这才压压手，示意发问的那个待上岗老师坐下。
这才让武照开始解答他的这个问题。
武照清了清嗓子，回答到：
“这个问题提的很好，这也是我马上接着就要讲的。”
武照说完后，又拿起粉笔在黑板上写下了两行字。
写完之
…。。