这名学生是将“越人学射”作为正面教材来写。
可惜啊，这分明是跑题了，简直是一路跑到外婆桥啊。
这一跑，后面写得再怎么斐然成章，锦绣生花，也注定了白费气力，得不到高分。
李岳也懒得再往后看，轻哼一声，双手负在背后，准备回讲台去坐一会儿。
还没迈步，转念一想，闲着也是闲着，冲着这笔好字，也不妨再看两段。
他便耐住心，继续看了下去。
“……有人觉得，《淮南子》的作者是借嘲笑越人朝天射箭，讽刺那些不知变通的人。我却认为，作者是在赞美这种难得的“越人精神”。”
李岳愣了一下。
他原以为这学生没看明白自己出题的用意，但从这第一段来看，很显然，他不光看明白了，甚至唱出了相反论调，认为作者不是在批评，反倒是在赞美越人？
李岳的第一反应就是嗤之以鼻。
他可是老教师了，见多了些十七八岁的少年人，总喜欢干些标新立异的事儿，然后觉得自己是与众不同，众人皆醉我独醒等等的。
这种情况在网上叫什么来着？
中二病，得治。
李岳撇撇嘴，但还是继续往下看。
他要看看，这小子能不能说出个子丑寅卯来。
“《淮南子》这一段的全文为：越人学远射，参天而发，适在五步之内，不易仪也。世已变矣，而守其故，譬犹越人之射也。月望，日夺其光，阴不可以乘阳也。日出，星不见，不能与之争光也。故未不可以强于本，指不可以大于臂。下轻上重，其覆必易。一渊不两鲛。水定则清正，动则失平。故惟不动，则所以无不动也。”
李岳愣了，感觉有些不可思议。
要知道，本国历史悠久，各种国学经典堪称浩如烟海，《淮南子》在其中并不起眼。连知道它名字的学生都不多，若是能读过其中一两篇，那简直都堪称是凤毛麟角的存在。
这学生居然能直接默写出这一段的原文？
虽说这段“越人学远射”不过寥寥数百字，背诵起来看似没什么难度，但要知道，这可是考试中临时遇到的，而不是事先告知你内容，你再去查阅典籍做好准备。
这种事情，就连自己这个热爱国学的老语文教师都做不到。
还是说，他甚至能记得住整本《淮南子》？
不简单，不简单啊。
李岳深吸了口气，之前的一点儿漫
…。。