林霏说道：“没有什么不适应的，同学们都很好。”
贺老师又指着彭恩说道：“他呀，是我们班最闹的一个小滑头，要是彭恩骚扰你了，可千万别理他。”
“别说你觉得他烦了，每个老师都觉得他烦。”
“偏偏他成绩又很好，让人喜欢也不是，恨也不是呢。”
听到贺老师对自己“中肯”的评价，彭恩朝这个方向做了一个鬼脸。
“看看，一提起他他又来劲了。”
“我看啊，别理他才是上上之策。”
贺老师损着彭恩，眼里的笑已经满溢出来了。
果然，成绩好的学生做什么都招人喜欢。
林霏抿嘴笑了笑，就到教室后门去看自己的考场了。
她排在最后一个考场。
这也合理，毕竟她在考试前一天转科，能把她的考号加在最末尾，已经算是效率高了。
而且，她以前也没有参加过理科的考试，相当于成绩就是零，理应排在最后的考场。
1班的其他同学只是在班内进行一波“移形换位”就OK了，只有林霏一个人往四楼的最末尾班级走去。
林霏走进考场，发现里面的考生大致可以分为两种人。
一种是极度亢奋型。有说有笑的，根本不像是快要考试了。
一种是极度萎靡型。趴在桌子上睡大觉，不难推测昨天晚上基本没有入眠。
第一科是语文，林霏没有什么可担心的，也没有什么可复习的。
阅读文本，体悟思想是一种能力，就像骑自行车一样。
当你学会了骑自行车后，哪怕因为时间长而生疏，也马上就能把这项技能捡起来。
至于古诗文默写这种死记硬背的6分……不要也罢。
不还有144分吗？
试卷发下来后，林霏快速浏览了试卷的题目，与上一世的题型基本相似。
偶尔有几道不同的，也是换汤不换药。
看到熟悉的题目，林霏就跟和尚进了女儿国似的，格外兴奋。
铃声一响就她唰唰唰唰答案，那笔下写的不是字，那一笔一画都是分啊。
她熟练地从长长的论述类文本中寻找着关键词，眼睛如鹰隼般找出了与原文逻辑错误的选项，自信地写下了答案。
监考的两个老师从开考20分钟就盯上了林霏，不断交头接耳，对她指指点点。
毕竟，这个考场都是
…。。