的固化，而且还会导致认知结构的变化，他一旦发现自己无法改变之后，他就摆烂了样子往下走，那就是穷人越来越穷，富人越来越富，如果穷人无法翻身的话，那整个社会阶层就无法改变，不仅会导致社会失去进步的动力，更可怕是的社会的撕裂，这个时候，要么通过内部斗争改变这一切，要么向外转嫁风险。”
“原来如此。”
马邦德像是恍然大悟似的说道。
“我在欧洲执行任务的时候，发现那里就是穷人越来越穷，富人越来富，当时还很奇怪，他们的内部为什么会动荡不安？我们执行的任务，基本上也都是避免其发生内战，或者向外扩张。原来本质上的原因是在这里，他们那里就是富人在最好的私立学校里读书，而穷人在混乱的经费不足的公立学校里吸独、摆烂。”
是了，这就是为什么大明统治下的世界，能够维持长期和平的原因，本质上的原因就是因为因为公平的上升渠道，使得大明的内部没有出现社会的撕裂，不需要对外转嫁风险，而另一个世界的大漂亮却做不到，只能通过不断的发动战争，来转嫁风险，别看人家反战闹的欢，可实际上，就是转移注意力的一部分啊！
“这也就是为什么，帝国不允许私人办学的根本原因了。”
这一瞬间，马邦德总算是明白了大明以及华夏诸国与其它国家最大的区别在什么地方了，不仅仅只是发达的经济与科技，本质上，还是教育目标的明确——向所有人提供公平的教育，给予他们公平的跨越阶层的机会，让穷人有机会翻身，而不是让穷人越来越穷！
“是啊……”
朱先海点头说道。
“所以资本有一样东西，绝对不能让他进去——就是教育。”