的母亲说。
“也只有带回去了。”班主任的语气很沉重。可是我知道，李正犯了这样的大事，班主任心里还是有那么点高兴的。不是我把班主任想得那么龌龊，这是人之常情。
“你能这么想，那就好。这孩子确实也太冲动了。你带回去要好好教育。不过……”政教主任说。
“不过什么？”李正的母亲问道。
“我们要一起去看看那个被你儿子捅伤的学生，你得出医药费。”
“哪有这种事？我都把儿子带回去了，还要我出医药费？这我跟你说，要么我出医药费，要么我带儿子回去！”李正的母亲斩钉截铁。
这一回政教主任更傻眼了，“你这是什么逻辑？你带儿子回去跟你出不出医药费有什么联系？”，
“我带儿子回去，书都不读了，我还赔什么医药费？我坚决不赔。”李正的母亲不容分辨。
“这我跟你说，你可能还不懂利害关系。你儿子是用刀杀了人知道不？如果他不是年龄小，如果他不是在校学生，是要追究刑事责任的！”政教主任气不打一处来。
“你也知道说如果。”
政教主任差点噎死。
于是，接下去李正的母亲和政教主任和班主任就医药费的事争论了很久。
哥，之所以我要向你叙述这一节，目的是让你了解李正的成长环境。
一个人的成长绝对和他生活环境密切相关。李正从小失去父亲已是一大不幸，再加上上天给他配了这么个母亲，他的童年他的少年甚至他的一生都注定了在痛苦中度过了。
到最后还是李正的母亲妥协了。政教主任威胁李正的母亲，如果她不答应付医疗费那就报警，由公安局全权处理。李正的母亲虽然嘴里说“公安局我怕个屁呀，公安局也不可能不讲道理”，但是还是给自己找了个台阶下，答应付费。
政教处代表校方也做了退让，说考虑到李正事后态度好（不逃逸），认错态度好（不顶撞），不开除李正，而是给予李正留校察看处分。
可是李正的母亲却坚持带李正回去。她上次已经答应班主任，如果李正再犯事，绝对不再求情。
事实上，这不是主要原因。李正第二天来找我跟我告别，和我说前面他说的那些话时，顺便告诉我，是他母亲早有让李正辍学的意思。
那一年是李正家运不济的一年，他的继父因为喝酒摔断了腿一直在家休养，他的同母异父的弟弟读四年级在一节手工课上用剪刀刺伤了
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