老师怎么操作就想学会，简直是在说梦话。
很多医学生到医院实习、规培后，基本上都能获得进手术室观摩的机会。
结果，看着老师做一百台手术，明明用心学了，最后发现啥都没学会。甚至这个伤口该用哪种缝线，该用哪些器械，全都是糊糊涂涂。
是真的记不住。
手术情况千变万化，不同的情况有不同的处理方式。
理论永远只是理论。
临床实操时，需要根据病人的情况，迅速做出判断。
有时候抢救一个病人，可能一两秒就要给出方案，稍微迟疑，病人就很难再救回来。
比如，抢救昏迷的病人，明明有八次都是看到老师让医助给病人推肾上腺素。最终，八个病人全都抢救回来了。然后轮到自己操作时，遇上一个病人需要抢救，这次也是有样学样，学老师的，使用肾上腺素抢救。
结果老师当场阻止，告诉他如果用肾上腺素，病人必死。
老师让改用阿托品抢救，最终病人成功救活。
这时候，那个医学生的脑袋瓜子肯定是嗡嗡响。
肾上腺素能够增强心肌收缩力升高血压、收缩血管、扩张支气管，还能有一定的降颤效果。
但是它的使用有许多禁忌。
阿托品却适用于缓慢性心律失常，窦房结功能障碍导致的窦性心动过缓。
同为急救的救命药，用法却有很大的讲究。
在临床上想要快速、准确的判断，就必须多实践。
李敬生有着徐医师的言传身教，然后还能根据他的进步，不断给他充足的练手机会。再加上他自己也很争气，这才能够有现在的正骨水平与学习速度。
陈医生看似也有学习机会，实际上与他这种‘福泽深厚’的妖孽是完全没办法比的。
一些核心的理论知识没人教他，就相当于古代学习剑法，没有剑诀与心法，空有其形，只能学个虚架子。
第二医院算是李敬生的一个福地。
只要是工作日，天天能来这里捞生命值。
现在一天能赚五六十点生命值，照这个速度，只要五天六就能凑足333点生命值。
从医院出来后，他打了个车回诊所。
结果，刚下车就看到诊所外面围着好多人。
他不由心头微沉，该不会又出什么事了吧？
“梆梆梆！”
好像有人在敲锣。
…。。