时间进入三月之后，东升的朝阳已经逐渐炽烈。
迈步进入太学的简雍步伐不复往常轻快，脸上的表情甚至还有两分悲壮之感。
这倒也并不奇怪，毕竟寻常时简雍的衣冠往往突出一个安然闲适，太学子私下议论称简先生颇有名士之风。
而如今的简雍穿上了红黑官袍，佩铜印黄绶，戴二梁进贤冠，虽别有一番风度，但却让简雍极为不习惯。
但与之相比，他更为担心的还是接下来需要面对的事情。
迈着僵硬的步伐，对太学极为熟悉的简雍几乎不用刻意去寻路，等回过神来便已经站在了一间教室前。
经过一年的时间，如今太学与去岁的一无所有之态相比，自是大不相同。
但在施行分科三舍之制的情况下，学子愈来愈多，学官博士的短缺之态也愈发严重。
有鉴于此等境况，孔明与玄德公商议一番后决议，将此前科举高中者当中成绩优异者擢升为助教，并分别授其课本，与学子们共同研而学之。
另外便是请士元、孝直、子敬、黄夫人等暂且劳累一年领学官之职，好控制教学方向。
简雍如今便是暂时兼任了文典科当中的辞令学官，今日便是第一次授课的日子。
只是，想想要与稚童开蒙并影响其终生求学之路，能与蛮酋谈笑自若、和羌胡将军妙语横生的简雍，便不自觉的紧张了起来。
但简雍向来也不是婆婆妈妈的性子，在教室门口犹豫不过几息，便心下一横推门而入。
简雍并不是没见过稚童。
活的、死的、饥饿的、富态的、痴的、傻的、愚的、聪慧的、伶俐的、惹人喜欢的。
但从未见过几十个孩子整整齐齐坐在那里，挺直脊背望着他。
澄澈无暇，其中满是对读书的懵懂与渴求，灿若星辰。
于是简雍一下子就想起来了孔明所说的“炎汉当兴于学也”的深层含义。
不过坐在其中的还有一个不太和谐的身影。
褪去将军甲摘去战时鍪，着倜傥之服戴鶡冠，面如冠玉有翩然风度。
那人对简雍眨眼笑笑，随即作乱似的起头道：
“学官起居毋恙！”
于是一群小孩子们参差不齐起身或拱手或作揖：
“学官起居毋恙！”
于是简雍此前的所有不安感便皆尽褪去。
与学子们简单介绍过自己后，简雍便也直入正题：
…。。