事情已经记不清了。
但邓迎之前和乔佳月因为孩子的教育问题吵架过，现在乔佳月要教的内容，他完全是赞同的。
一些东西，必须从小的时候开始教起，至于知识上的学习，这完全并不用着急。
邓迎只能给乔佳月举一些例子，关于文章怎么写，他帮不上更大的忙。
乔佳月若有所思，她把所有的事情都写到一个文件里，开始分析，
于是清清就发现，乔佳月好像更忙了，陪他们玩耍的时间变短了，总觉得好像有谁把时间给偷走一般。
孩子们受到忽视自然是不开心的，少不得要给乔佳月乱。
因此，乔佳月的进度非常的缓慢。
她不像乔母，写过，有丰富的经验，完全只能靠自己摸索。
在改了几次手稿之后，乔佳月终于定下了写文的格式，其实就是写信的方法，父母和子女以写信的方式交流，吐露心声。
乔佳月确认之后，写章节内容的时候就非常快了，毕竟框架就在那里，她只要往里填充内容就行了。
乔佳月写完了第一稿，第一个读者就是邓迎，两人商讨后，删减又增加了一些内容。
因为针对的是孩子，所以乔佳月特地画了个时间线，基本不会出错。
但是她的叙述不够有趣味性，所以需要修文。
乔佳月她知道自己那里错了，拿出了不少的精神头来学习。
过了两个月，乔佳月终于把这本对话形式书给写完了，邓迎看过，穆书宛邓先昌也看过，还有胡爱国、郭钰凡。
他们都说赞同这套书去印刷，毕竟他们国内孩子们的健康成长教育还是有所偏差的。
不过徐雅芳并不是很看好这本书，她觉得这本书很可能会把乔佳月给推向风浪口尖。
毕竟对于许多人来说，跟孩子平等对话，那是不可能的，更别说去告诉孩子在成长过程中的生理、心理变化。
但是乔佳月依然坚持，即使被骂，也希望这本书让更多的人看到。
是有人不想看到这本书，但肯定也有人需要这本书。
父母与孩子的沟通，从来都是一个大问题。
乔佳月希望看了这本书的人，能够一个思考。
而事实上，徐雅芳说得不错，这本书一上市就受到了许多质疑，甚至还有人去举报。
而写到公司的信里，也有许多是在乔佳月这个作者的，觉得她有伤风化，怎么把那些事情给写下来
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