面对着百官们的恭维，李元吉心里一点波澜也没有。
百官们欣喜又兴奋的重新坐定以后，李纲再次开口了，言语中充满了迟疑，“殿下，不知你所说的五年策，到底有哪些策论，又准备如何施行？”
见其他人跟李纲一样，满脸的求知欲，李元吉又不得不将自己准备的东西重新讲解了一遍。
“我提出的五年策，准确的来说是往后五年我们需要做的事情，需要达成的目的。首先，就是重新整顿天下的兵马，明确我大唐的兵制。硈
目前，我大唐施行的是我父亲定下的大都督府、都督府统管各地兵马的兵制。
只不过我父亲推行这一条兵制不久，如今还没有彻底的落实下去。
所以往后的五年，我们必须将这一条兵制落实下去，落到实处。
为了方便统管，方便调遣，我准备重新划分我大唐的诸道。
具体如何划分，诸卿可以依照我大唐现有的诸道，以及我大唐现有的疆域商议。
其次就是疏通各地的官道，漕运，整顿各地的驿站，确保我大唐各地的官道、漕运随时保持畅通，确保各地的驿站随时能协助朝廷将各项政令传达到大唐的每一个角落。
再次就是恢复人口，重整教化。我大唐的人口，比前隋，少了足足一半多，比前汉鼎盛时期，少了足足六倍有余。硈
所以恢复人口的事情迫在眉睫，唯有人口恢复上来了，我大唐的税赋，国力，才能跟着一起恢复。
虽然这件事我父亲理政的时候一直在做，可我大唐的人口还是没恢复多少。
至今，仍有许多地方千里无人烟，百里无鸡鸣，所以我们得想方设法的恢复人口。
像是鼓励世家大户释放隐户，鼓励山林里的逃户下山，鼓励百姓们成婚生子等事情，我们能做的都得多做一些。
最好将这些纳入各地官员的政绩考核当中，以此来决定官员们的升迁调度。
至于教化，各地虽然都有官学，并且官学里也有不少博士，可各地的官学良莠不齐，一些官学内甚至连一个学子也没有。
所以我们必须重新整顿各地的官学，为各地的官学派遣一些有能力的人来教书育人，吸纳更多的学子进入官学。硈
同时要鼓励各县、各乡修建私塾、蒙学，吸纳更多适龄的孩童到学堂内读书。为各地的官学培养更多的学子，也为朝廷培养更多的人才。
这一点，我也希望纳入到各地官员的政绩考核当中。
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