昨天下了一场小雪，天气越发寒冷。
陆佰家中。
“这道题没有做出来吗？”
乔英子接过《物理必刷题》，看了看陆佰圈出的题目。
她拿过笔，在纸上简单的几笔画出了电场的变化以及粒子运动的轨迹，默默算了算便有了计较，翻到答案一看，和她算的一样。
但是乔英子没有直接讲解。
她微微侧倾，将练习册放到两人中间。
二人靠得很近，但均是目光专注精神集中，大脑一刻不停地运转，旖旎的心思没有生存空间。
乔英子说道：“你怎么分析的？”
这是她的教学技巧。
两人的一对一教学，假如算课时，得有一百课时了。
无师自通，乔英子领悟很多教学的技巧，教学效果越来越好。
让陆佰先讲，就是技巧之一。
陆佰便拿起笔，边写边说。
他对这道题目一上手的思考，寻找思路的过程，以及阻碍他难点。
陆佰陈述一遍，是将大脑的思维过程具现与复盘，本身就是种非常有效的锻炼，只不过其提高是在潜移默化之中，为常人所不识。
而乔英子边听边想，带入陆佰的视角，很快发现了他的失误点，但她没有打断。
充足的脑力，让她有空间一心二用，她一边继续听陆佰的思路，一边想失误的产生原因是什么？是审题流程需要优化？还是题型掌握度不够？还是知识理解有纰漏？还是知识点之间关系不清楚......
陆佰说完后，轮到乔英子。
她从痛点切入，打透并辐射到一系列应用上。
于是，难题接二连三被解决，直到陆佰效率严重下滑后才停下来。
每一天的学习都是收获满满。
陆佰伸了一个懒腰，疲惫而幸福。
接着拿出手机，问他达者为先的乔老师：“乔老师喝点什么？奶茶？”
“不要不要，果茶吧，什么种类都行，要冰的。”乔英子说道。
她心安理得地喝着吃着陆佰点的东西，宋倩不让她喝的奶茶，她大喝特喝，现在已经腻了，甚至觉得难喝。
陆佰表示收到，随口问道：“你这样行吗？”
乔英子理直气壮得说道：“当然，我可是恒温动物！”
陆佰说道：“我是说你不学能行吗？虽然我乐意之至，但乔老师你是不是授课的时间有点太
…。。